? ? ? ? 一晃在教育戰(zhàn)線上奮斗了二十三年，今天拜讀了陶老先生的《師范生應(yīng)有之觀念》，似乎又讓我找到了當(dāng)年師范畢業(yè)時(shí)的那種心潮澎湃的感覺(jué)！? ? ?

? ? ? ? 從青春懵懂到不惑之年，站在三尺講臺(tái)上就時(shí)刻提醒自己在完成這一項(xiàng)偉大的工程，教好書(shū)，育好人，是我們教師的職責(zé)，這些年雖然沒(méi)有轟轟烈烈的大事，但每件平凡的小事多能讓我們?yōu)槿藥熣呖吹阶陨淼膬r(jià)值，這也許就是陶老所講的教育為最有可為之事。

? ? ? 身為人師，要向陶老學(xué)習(xí)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，要確立孩子未來(lái)一生奠基的教育思想，要改良個(gè)人天性，要傳播文化知識(shí)，努力將知識(shí)生活化，“教育者，乃為教養(yǎng)學(xué)生而設(shè)，全以學(xué)生為中心?！钡?dāng)今教師往往感覺(jué)到事務(wù)性工作繁雜，每天急匆匆的靜不下心來(lái)教書(shū)，心情急躁而忘記初衷。認(rèn)真讀完文章，你會(huì)認(rèn)識(shí)到忙碌的價(jià)值所在，會(huì)找到自身的價(jià)值所在。文中講“古今名人莫不由研究教育而出。如達(dá)爾文、杜威、威爾諾刻等，皆由研究教育而出者也。但須有決心，有堅(jiān)志，則成事何難？惟此尚是第二事。我等第一要知：人是人，我是我。天既生我，則必與我以一種為人所無(wú)能為之能力。不然，既有他何必有我！天既生孔子，萬(wàn)事皆孔子所能為，則又何必生我而為古人之附屬物？由此觀之，則我等當(dāng)自立，當(dāng)自強(qiáng)，為我之所能為，不隨人學(xué)步，庶不負(fù)天生我之意?！?/p>

? ? 作為教師要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，你得旗幟鮮明地為學(xué)生成長(zhǎng)引路，也要為自己尋找到做這件事情的意義，那就是立德樹(shù)人。只有當(dāng)教師自己站位夠高，才能夠把學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程看得夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，也才不會(huì)拘泥于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一時(shí)的過(guò)與錯(cuò)，以及暫時(shí)的得與失；只有當(dāng)教師自己站位夠高，才能夠看到自己辛苦努力的意義所在，才不會(huì)計(jì)較眼前的大投入與當(dāng)下的小產(chǎn)出。

? ? ? 一個(gè)人的幸福感不僅來(lái)自豐衣足食，不僅來(lái)自做事成功的喜悅，不僅來(lái)自同行與社會(huì)的認(rèn)同，還來(lái)自自己的理想能夠擴(kuò)大和延續(xù)，而后者正是當(dāng)教師得天獨(dú)厚的收益。只有熱愛(ài)和懂得教育的人，才能懂得如何做一名合格的教師，并能在清寒和平凡的工作與生活中感受到純粹的幸福，生發(fā)出無(wú)限的人生和教育智慧，發(fā)現(xiàn)自己不可限量的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

? ? ? ? 愿每位教師能牢記使命，為最最有效力之事業(yè)奮斗終生！