今天看了阿蓮老師的每日一省《當局者迷》仿佛有個點一下子開竅了，那就是一直以來對于兒子的學習，我只會一旁加油鼓勁，激勵，沒有給到過具體的要求。

就連上周地理考試不及格，老師給我發(fā)信息，讓我周末看著孩子復習，我就開始思考怎么跟兒子說呢。其實兒子學習成績一直還不錯，就是每周回來都是使勁得玩手機，回學校也會積極的學習，完成作業(yè)，學習上的事，我還真沒咋操過心。

周六下午也就是前天，兒子回家了，能看出兒子不是太開心，但是我滿腦子想的都是，怎么跟兒子談談復習地理的事，雖然也沒談成，看到兒子不耐煩我也閉嘴了，但我心里還是糾結的啊，擔心兒子周二地理畢業(yè)考試考不過咋辦。

院長經(jīng)常說讓我們關心孩子這個人，老母雞孵小雞似的，溫暖孩子，我呢？只是把這股勁用到了吃上穿上玩上，自己還老是想不明白，我覺得自己做到了對兒子的好，現(xiàn)在沒有批評，沒有指責了，但總感覺還是有隔閡。

今天看了阿蓮老師的《當局者迷》，我一下子明白了，明明知道兒子不是不想學習，是自己有壓力，正煩呢，我再問他，所以他就更煩了。我如果改成：兒子，媽媽知道你學習很刻苦，這次周二考試不管考得過不過，我們盡力了就好。如果這樣給兒子減減壓，兒子肯定能感覺到媽媽是真的疼他，會拉進母子之間的關系。

雖然今天想明白有點晚，但我還是挺高興的，因為我知道了怎么才是關注孩子這個人，而不是學習成績。