做老師的一般都有這樣一個感受 :看一個班級的文明， 就看他們的地板， 看一個班級的風(fēng)氣，就看他們上課擦的黑板 。對于起始年級 ，老師最應(yīng)該做的 ，不是忙于先教給他們多少知識，而是要教給他們 做事的方式方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ， 適應(yīng)這個環(huán)境。 讓大家齊心協(xié)力 往前走！在起始年級階段，老師最重要的就是培養(yǎng)習(xí)慣，建立起家校溝通的橋梁 。

今天下午，我走進教室上課的時候 ，發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒有一種即將上課的意識 ，上課前的準(zhǔn)備工作沒有做到位，黑板上面還是留有著上節(jié)課的內(nèi)容 ，整個班級沒有進入準(zhǔn)備聽課的狀態(tài)。給人的感覺是確實還不知道要上課 。“那個還沒有擦黑板的同學(xué) ，你在哪里呢 ？有誰提醒過你嗎 ？你愿意聽從老師的或者同學(xué)的提醒嗎 ？”我一進教室的門，看到黑板沒擦，就慢慢追起責(zé)來。

在大家的呼喚聲中，一位同學(xué)噘著嘴，挑著沉重的擔(dān)子似的慢悠悠地站起來了?！笆鞘裁丛?qū)е履阕约翰辉敢獠恋哪?？”他不做聲。我心中明白了八九分。我又問:“今天是誰當(dāng)值日班長？” 值日班長站起來了，他說 “我喊了他幾次 ，他不愿意擦！”“班長，你做得對！那么我不怪你了，我要問一問他的組長了?！苯M長也說他每節(jié)課下課的時候都在提醒他， 但是他就是不聽 。于是，我就笑著喊他上來， 對他說 “你能夠把這塊黑板擦干凈嗎？”他臉上變得很自信地樣子，表示能將這塊黑板擦干凈?！澳阒啦梁诎逶谑裁磿r候最合適？”全班異口同聲回答是“在老師進教室前的時候?！?/p>

“等老師來了，你才上講臺來擦黑板 ，會耽誤上課的時間的！如果同學(xué)都在喊你擦，你都不愿意擦黑板， 那你是不是覺得有不公平的地方呢 ？是按學(xué)號擦黑板呢，還是你違紀(jì)了受處分，把擦黑板當(dāng)作懲罰的手段呢 ？”

發(fā)生的一切的事情， 必須弄清。 實際上，這在厘清事實的時候， 就是在給他們講習(xí)慣的時候。 大家都明白該怎么做了。當(dāng)他把黑板擦完以后 ，我們只要問他“你覺得耽誤這么多的時間 ，有什么想法嗎？你說一說 ！”從上課到他把黑板擦干凈 ，起碼要5一8分鐘，一節(jié)課只有40分鐘 ，大家一算 ，就覺得在上課時應(yīng)該不能再上來擦黑板了。 這樣既留下了一個好印象給老師， 也為老師走進教室平和了情緒 ，可謂一舉多得 。

黑板沒有擦 ，追責(zé)的過程， 實際上就是培養(yǎng)同學(xué)們的全局意識 、責(zé)任意識的過程，是培養(yǎng)班集體的榮譽感的過程，是養(yǎng)成習(xí)慣的過程。追責(zé)一次，大家受教，起始年級這樣做，很有必要！