日期：20231022

孩子姓名：楷楷

年齡：6+歲

學(xué)習(xí)主題：恐龍館 4/4

課堂積分：36朵小花

課后總結(jié)

第一，課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是什么？

本節(jié)課老師主要給孩子們講解了侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)時(shí)期的恐龍，涉及到了翼龍，迷惑龍，霸王龍和三角龍，引出思考，蝸牛是爬行動(dòng)物還是軟性動(dòng)物，回顧了之前所學(xué)的動(dòng)物園的一些易混點(diǎn)。翼龍不是龍，魚(yú)龍不是恐龍，說(shuō)到恐龍時(shí)期，讓人印象最深刻還是霸王龍，從而也認(rèn)識(shí)了同時(shí)期的三角龍。

第二，你對(duì)老師授課的真實(shí)感受？

多次以生活的方式代入課堂，讓孩子們感受真實(shí)的生活。迷惑龍身長(zhǎng)20米，孩子們對(duì)20米沒(méi)有概念，老師提出一個(gè)作業(yè)，讓孩子們課后用身體去測(cè)量公交車的長(zhǎng)度，呼應(yīng)了開(kāi)頭問(wèn)孩子們有多高呀，可以伸開(kāi)自己的雙臂，伸開(kāi)后雙臂的長(zhǎng)度跟我們的身高差不多，可以一次來(lái)衡量生活中接觸到的一些數(shù)字，使數(shù)據(jù)更生活化，這樣的例子不少，聯(lián)想到之前植物課時(shí)，讓孩子們對(duì)杉樹(shù)的高，到底有多高，爬到6樓，往下看，感受一下。家長(zhǎng)們經(jīng)常覺(jué)得這種很簡(jiǎn)單，說(shuō)了孩子們就該能理解，可事實(shí)，經(jīng)常是孩子經(jīng)常脫離了生活在學(xué)習(xí)。

第三，課程對(duì)你的啟發(fā)點(diǎn)是什么？

類似像“食物鏈”，迷惑龍的迷惑這一些詞，老師明面上是給孩子舉例解釋，我也只理解到這層意思，經(jīng)老師再次講解，才恍然大悟，“食物鏈”，萬(wàn)事萬(wàn)物之間都有聯(lián)系，不要眼高手低。類似霸王龍的前肢，特別的短，也可延申，人無(wú)完人，客觀的看待別人和自己，這也跟之前詢問(wèn)孩子們的高度一樣有所延申，我們平時(shí)也該有所覺(jué)察孩子的可教時(shí)機(jī)。

第四，下一步引導(dǎo)的方向是什么？

在平時(shí)的繪本，拼圖等陪伴中，覺(jué)察孩子的可教時(shí)機(jī)。自己還是得該多陪陪小兒子，不要帶過(guò)多得功利心陪伴。