20108 王子
我很喜歡書(shū)，對(duì)孩子最大的期望就是，孩子也能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，因此，我家以書(shū)為主題的繪本有很多：《愛(ài)書(shū)的孩子》、《我討厭書(shū)》、《我還是討厭書(shū)》、《書(shū)是什么東西》……
入手《我喜歡書(shū)》的時(shí)候，孩子2歲半，這本書(shū)文字不多，畫(huà)面簡(jiǎn)潔，主角小猩猩在每一頁(yè)里的動(dòng)作、神態(tài)都不一樣，對(duì)書(shū)的介紹淺顯但準(zhǔn)確又有趣，給孩子展示一個(gè)神奇的、豐富的書(shū)的世界。
11月9號(hào)，當(dāng)?shù)匾慌嘤?xùn)學(xué)校請(qǐng)我給孩子們上節(jié)繪本故事課，我們當(dāng)?shù)責(zé)o論家長(zhǎng)對(duì)于繪本的認(rèn)知幾乎空白，我認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)，大多是舍不得花幾十塊錢(qián)為孩子買(mǎi)一本只有十多張紙、字還那么少的書(shū)的。
所以預(yù)期來(lái)聽(tīng)“故事會(huì)”的人頂多四五個(gè)孩子，結(jié)果來(lái)了十多個(gè)孩子和家長(zhǎng)，把一間不大的教室塞的滿滿當(dāng)當(dāng)。
孩子的年齡在2-9歲之間（3歲左右的孩子最多）跨度有些大，理解能力和生活經(jīng)各不相同，權(quán)衡再三，我決定講《我喜歡書(shū)》，這么簡(jiǎn)單的一本書(shū)如果能讓孩子們聽(tīng)著有趣，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種啟示。
另外，選擇這本書(shū)還有一個(gè)原困，就是這本書(shū)能將男生、女生喜歡的物品綜合在一起，比如，“小紅帽”，“超人”、“海盜”
故事準(zhǔn)備：
1：我?guī)Я硕啾緯?shū)做展示：布書(shū)、洞洞書(shū)、立體書(shū)、異形書(shū)；按主角人物分有：蜂蜜、外婆、大象、熊、貓咪、男孩、女孩。
2：棒棒糖、笑臉貼、卡通筆、彩色卡紙、ppt
熱場(chǎng)：提問(wèn)式開(kāi)始
1:今天我要講一個(gè)關(guān)于書(shū)的故事，哪些小朋友看過(guò)書(shū)？
2：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你看過(guò)什么書(shū)？
3：你最喜歡和誰(shuí)一起看書(shū)？
考慮到3歲小朋友居多，設(shè)置的問(wèn)題很淺，家長(zhǎng)比較看重孩子是否主動(dòng)參與，小朋友爭(zhēng)先恐后回答能快速把現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱起來(lái)，也讓家長(zhǎng)會(huì)心一笑。
講故事：
講故事是采用聽(tīng)眾觀看PPT畫(huà)面，我手持書(shū)的方式。
全書(shū)翻頁(yè)不多，所以很快講完，中途兩處停頓，讓小朋友猜猜書(shū)藏在哪里。
通過(guò)這個(gè)故事，孩子們知道，書(shū)里可以有恐怖故事，好笑故事，有兒歌童話、有恐龍怪獸、有奇妙的宇宙和強(qiáng)盜……有一切他們想到的和想不到的事情……聽(tīng)故事時(shí)，孩子們很安靜，再次讓我想到曾在一本書(shū)上看到的一句話“沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的孩子”。
互動(dòng)：
1：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的人是怎樣的？
2：向小朋友展示我?guī)У母鞣N書(shū)
“說(shuō)一說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想能力而設(shè)計(jì)的，無(wú)論年齡大小，都能回答。
小朋友的答案五花八門(mén)，“愛(ài)讀書(shū)的人學(xué)習(xí)好”、“愛(ài)讀書(shū)的人家里書(shū)多”、“愛(ài)讀書(shū)的人長(zhǎng)大了不起”、“愛(ài)讀書(shū)的人喜歡去圖書(shū)館、書(shū)店”……說(shuō)一說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)最受家長(zhǎng)重視，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)掏出手機(jī)拍照、錄相。
展示環(huán)節(jié)是小朋友的大愛(ài)。不同主題、不同作者、不同形式的書(shū)，讓小朋友和家長(zhǎng)特別吃驚，尤其是展示立體書(shū)《我的情緒小怪獸》和《我們的身體》時(shí)，家長(zhǎng)和小朋友不停發(fā)出“?。?shū)還可以這樣!”的感嘆。立體書(shū)讓每個(gè)小朋友都翻頁(yè)瀏覽了一遍，孩子們興奮極了。
延伸活動(dòng)：一起做“一頁(yè)魔法書(shū)”
“一頁(yè)魔法書(shū)”是我在北京參加繪本學(xué)習(xí)時(shí)，跟方素珍老師學(xué)的，簡(jiǎn)單好學(xué)，對(duì)孩子的吸引力特別大，我在很多種場(chǎng)合用過(guò)，百試不爽。這一次又搬來(lái)用。
孩子和家長(zhǎng)一起聽(tīng)故事、一起動(dòng)手做手工，高質(zhì)的親子時(shí)光充滿溫馨，我看著現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面，也覺(jué)得很感動(dòng)呢。
故事結(jié)束后，家長(zhǎng)帶小朋友回家，臨走時(shí)，每個(gè)小朋友都跑來(lái)跟我說(shuō)再見(jiàn)，有些小朋友問(wèn)我，明天還會(huì)有故事聽(tīng)嗎？這應(yīng)該是對(duì)繪本故事最大的認(rèn)同吧。
