語文老師剛講完重點，敲黑板說：同學們，這個知識點命題頻率特別高，趕緊做好筆記啊！

學生們聞言立即埋頭奮筆疾書，可張叉叉同學在專心致志地看課外書，老師氣得差點吐出一碗老血。

數(shù)學老師在拿生命講課，講得激情四射，恨不得把腦子里裝的所有知識教給學生。此時，張叉叉同學在看課外書，一臉陶醉。老師又被氣得想罵人卻又不敢罵，只能把一股子憤懣之氣吞進肚子里。

其實，不管老師的課講得多精彩，上課的老師多么德高望重，都有學生偷偷摸摸看課外書籍。

此時，究竟是點名批評，還是沒收課外書，再或者罰違紀者站在教室后方呢？

都不妥！

點名批評有風險，萬一遇到不省油的燈，當場與老師爭辯，搞不好老師就下不來臺。

沒收課外書也有隱患，萬一遇到有些學生拒不把書遞給老師，難不成要動手搶？

至于罰學生站在教室后方，真沒必要！雖然《中小學教育懲戒條例（試行）》里明確規(guī)定學生在課堂上違紀可以罰其站立教室聽課，但能不罰就不罰。因為懲罰不是教育的最終目的。

這不行，那不行，怎么辦呢？

老師若發(fā)現(xiàn)學生沉迷課外書不能自拔，那就一邊講課，一邊佯裝巡堂，慢慢地走到看課外書的學生旁側，用手指重重地敲擊兩下課桌，沉聲喝道，聽課！

學生聞聲猛抬頭，老師需用責備的眼神狠狠地盯視30秒，情節(jié)嚴重者，憤怒地凝視1分鐘也行。記住，千萬別評價，千萬別評價！千萬別評價！重要的事情說三遍！師生矛盾大多因負面評價而導致。

有些孩子，見老師發(fā)現(xiàn)自己看閑書，心中愧疚，立馬把閑書遞給老師。此時老師不動聲色地將書接著，一邊講課，一邊轉身回到教室前方。

也有些孩子，見老師發(fā)現(xiàn)了自己看閑書，手忙腳亂地把書藏進桌盒，甚至還把身體靠在桌旁，一副誓死捍衛(wèi)的樣子。老師千萬別伸手去搶，也別硬剛，呵斥道，拿來！拿來！萬一學生誓死不拿來，怎么下臺？

學生忙著藏，自然有藏的道理。此時上課才是正事，萬不可停下課來搞整風運動，這對其他同學不公平。

老師只需一個意味深長的眼神看過去，學生也收心斂神聽課了。就該立即好好上課。

課后，這事可不能就這么算了。必須找學生公事公辦！就直接對學生說，我給你留足了面子，那你該給我什么解釋，又該給我什么承諾？

學生態(tài)度誠懇，承諾不再犯類似錯誤，那就原諒他，此事翻篇。今后再犯，再教育。未成年學生大多自控力差，在不違法，不失德的情況下犯錯，都要給他們改過的機會。

學生若認識不到自己的錯誤，也感受不到老師的善意，不要發(fā)火失態(tài)，調整好情緒，把自己變成牛皮糖，今天搞不定，留待明天，明天還不行，依次往后推，直到學生認識到自己的錯誤，承諾改正才罷休。