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圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

一個(gè)月的線下課程接近尾聲了，平時(shí)工作加育兒幾乎先用了全部的時(shí)間，每次的作業(yè)幾乎都是分成好幾段來(lái)完成，有時(shí)候來(lái)不及提交只能拖后，但好在自己堅(jiān)持下來(lái)了。翻翻這一個(gè)月的導(dǎo)圖作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不管是中心圖的繪制，還是線條以及整張紙的分布都有了較大的進(jìn)步。還有非常重要的一點(diǎn)，這幾次課的精髓都在導(dǎo)圖中保存下來(lái)，以后需要的時(shí)候可以隨時(shí)翻看。想想以前聽(tīng)了很多好的課程，聽(tīng)的時(shí)候感覺(jué)很有道理，但事后基本上都忘記了。相信之后再聽(tīng)講座或是微課，這個(gè)問(wèn)題就可以得到解決了。雖然接觸思維導(dǎo)圖只有短短的一個(gè)月，但已經(jīng)真切體會(huì)到了它對(duì)工作和學(xué)習(xí)效果的革命性的改善。這一個(gè)月已經(jīng)深深地喜歡上了繪制思維導(dǎo)圖，感謝麗芳老師和派啦老師專業(yè)的課程和細(xì)心的點(diǎn)評(píng)，感謝班主任的認(rèn)真督導(dǎo)和小伙伴們的陪伴和相互鼓勵(lì)，之后的日子會(huì)繼續(xù)練習(xí)，先做到從顯性到高效，并慢慢的影響孩子和身邊人。