一、復習導入
請同學們回憶下，到目前為止，我們都學過哪些描寫手法呢？
語言，動作，外貌，心理，神態(tài)，動態(tài)描寫……
好，那我們今天繼續(xù)學習動態(tài)描寫。（板書:動態(tài)描寫）
二、導入新課
（一）理解概念
你們知道什么是動態(tài)描寫呢？
出示：動態(tài)描寫就是對人物，動植物以及景物運動狀態(tài)下的描寫。能夠賦予客觀事物以運動感，活動感和變化感。
（二）檢查對概念的理解
理解了概念后，現(xiàn)在老師就要考考大家了。請同學們說出下面句子的描寫手法以及為什么？
出示：
1、母親掏衣兜，掏出一卷柔的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（? ? ? ）
2、夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。(? ? ? )
3、一陣風吹過，那花瓣隨風飄動，整個月季花好像一位穿著粉色連衣裙的少女，亭亭玉立地在風中翩翩起舞。(? ? ? ? )
4、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，美麗極了。（? ? ? ? ）
生先自由讀文本，然后說描寫手法和判斷依據(jù)。
（三）走進文本，學方法
1.同學們，短的句子大家會判斷了，那長的呢？
現(xiàn)在請同學們打開課本23課《鳥的天堂》，說一說哪些地方運用了什么描寫法？
預設：12和13自然段。
2.請同學們自由朗讀12和13自然段，思考這兩自然段主要寫了什么內容？
預設：群鳥飛鳴的熱鬧場面。
3.那作者是從哪幾個方面寫出了群鳥飛鳴的熱鬧場面呢？
指名生說，生生補充，師小結。
出示：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
群鳥飛鳴? ? ? ? ①聲音
（動態(tài)描寫）? ②動作
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ③姿態(tài)? ?
4.提取文法。
5.強化文法。
6.練習強化作者在寫群鳥飛鳴的熱鬧場面是通過①聲音②動作③姿態(tài)來寫的。
7.指名生仿照著練習說文法。
8.小結：是的，我們在寫文章時，只要明確自己需要從哪幾個方面寫，我們才就有話可說，也只有這樣才有詞可寫。那同學們想不想把文章寫美，敢不敢接受挑戰(zhàn)？
出示：（四）鏤空填空，扶。
挑戰(zhàn)一：
群鳥飛過湖面
? 群鳥飛過廣闊無垠的湖面,不斷地在空中（? ? ）著。它們時而（? ? ? ）一字縱隊,時而又（? ? ? ）一大群,時而低空極速（? ? ? ）,時而又迅速（? ? ）高空。鳥群時聚時散,嘰嘰喳喳好不熱鬧。它們仿佛在進行著一場驚心動魄,扣人心弦的（? ? ）表演。
1.? 生自由讀一讀，思考需要填什么詞語。
2.? 指名生說，教師相機評價。
3、思考：作者是從哪些方面來寫出了群鳥飛過湖面的熱鬧場面的？
指名生說，并相機評價。
4.強化文法：①聲音②動作。
5.小結：同學們真厲害，個個都是精英，那你們愿意繼續(xù)和老師一起繼續(xù)挑戰(zhàn)怎樣把動態(tài)描寫寫靈動，寫有趣嗎？
挑戰(zhàn)二：
出示：
圍繞中心詞，思考：從哪幾個方面去寫？
①天晴了，森林里熱鬧極了。
②小狗在公園的草坪上玩耍。
③道路上堵車了。
1.四人一小組討論，然后組代表展示說一說，生生評價。
2.提醒注意把話說完整，固定句式這樣說：對于……，我是從①…②…③……這幾個方面來寫的。
3.生生評價，教師相機評價小結。
挑戰(zhàn)三：
? ? ? ? ? ? 小練筆：二選一
1、小狗在公園的草坪上玩耍?！?/p>
2、下雨了?！?/p>
（1）、先思考從哪幾個方面去寫，然后放手寫。
（2）、個人挑戰(zhàn)思考構思，然后上臺展示說，注意只說提綱。
①提綱：可以從語言，動作，聲音，顏色，形狀 ~~
3、給足時間寫。
4、投影出學生動態(tài)描寫片段，上臺展示。
生先說提綱，然后讀小練筆
5、生生評價：寫了什么，好的地方，需要改進的地方。
6、師小結。
三、動態(tài)描寫的作用
指名生說。
出示：
使描寫的對象，更生動、形象，更容易吸引人。
（板書：生動、形象，吸引人）
小結：同學們好的文章從構思開始，學習了動態(tài)描寫，希望同學們課下多留心，多思考，真正的把所學運用到自己的寫作中，讓文章富有靈動，更加具體生動，為自己的文章錦上添花。
四、作業(yè)
處處留心皆學問。請觀察一種自然現(xiàn)象或者一處自然景觀。仔細觀察，寫出它的動態(tài)美。
例如：落日即景……
五、板書
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 動態(tài)描寫
? ? ? ? ? ? ? 生動
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 吸引人
? ? ? ? ? ? ? 形象
好！這節(jié)課就上到這里，下課！同學們再見。
反思：本節(jié)課個人感覺思路清晰，有條有理，尤其是問題的設置還算有梯度。這些都得感謝我親愛的同事們對我的幫助，感謝！
不足之處：讀的不夠多，內容上還可以加上四季之美的景物變化句子，讓孩子們多讀多悟感受變化美。此外，個別學生說到了環(huán)境描寫，我卻一帶而過，沒有及時評價用環(huán)境描寫時也要寫出它的變化感來。還有就是語言太瑣碎，話太多，語言上還可以再精煉些，要少而精才好，得有意識的改?？傊@次研課讓我對學結構用結構的文法句法以及寫法有了更加深刻的認識，對如何把語文課上出語文味來有了較為明確的方向。
