? ? ? 11月26日青椒線下交流活動如期而至，沅陵縣100名青椒學(xué)員滿懷激情來到鳳鳴學(xué)校進行學(xué)習(xí)交流?！扒嘟贰笔乔嗲嗟倪€未成熟的小辣椒，就如同我們這些剛進入教師工作崗位的人。青椒希望通過培訓(xùn)，讓青年教師能成為紅紅的成熟的辣椒。
? ? ? 沅陵縣教育局局長李紅心對出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和專家團隊表示了熱烈的歡迎；沅陵縣副縣長鄧仕娟向大家介紹了沅陵縣的教育現(xiàn)狀，提出了目前建設(shè)發(fā)展教育的問題，并熱切期盼與青椒計劃進行合作，共同推進沅陵教育事業(yè)的發(fā)展；沅陵縣進修學(xué)校校長周萬水對沅陵縣青年教師三年成長計劃進行了簡要說明，犀利地指出了問題，并針對性地設(shè)計了三年培訓(xùn)計劃，提高青年教師的教學(xué)能力，并希望與青椒計劃能夠相互協(xié)作，使資源能得到最大的利用。
? ? ? 湖南弘慧基金理事長張帆發(fā)表了講話，因為他來自農(nóng)村，所以他深知讀書的重要性，只有讀書才能改變?nèi)说拿\。更懂得農(nóng)村對教育的強烈需求。更能懂得老師這個角色的重要性，讓教育扎根農(nóng)村，讓孩子們得到公平的教育。
? ? ? 國務(wù)院參事、友成基金理事長湯敏帶來《讓科技填平教育鴻溝》的講話，讓我們看到了那些農(nóng)村孩子在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)下，看到了更廣闊的世界，學(xué)到了更多的知識。湯理事分享了四川大涼山的案例，那里的農(nóng)村娃娃通過了互加計劃，通過新型教學(xué)，例如洋蔥數(shù)學(xué)，以繁化簡，利用動畫將數(shù)學(xué)展現(xiàn)出來，更加激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大山里的孩子也能通過互聯(lián)網(wǎng)享受到跟城區(qū)孩子們一樣的教育，科技改變世界。面對學(xué)員們心中的疑問，湯理事也耐心為大家作答，并明確表示了青椒計劃后續(xù)的課程會按照科目進行劃分，進行專業(yè)性的教學(xué)指導(dǎo)。
? ? ? 第一批青椒計劃沅陵的優(yōu)秀學(xué)員彭超奇老師和蔡銀老師跟我們分享了她們的經(jīng)歷。每個老師都有她的不容易，但是能堅持下來，走到最后的人卻少之又少，彭超奇老師的發(fā)言讓我深深感受到了她對桂花班的熱愛，蔡銀老師跟我們分享了如何平衡學(xué)習(xí)工作和生活。她們是青年老師的榜樣，我們應(yīng)該像她們學(xué)習(xí)。
? ? ? 下午，聽了首都師范大學(xué)李文華教授的經(jīng)典誦讀課，讓我有一種回到大學(xué)時代的親切感。丹田發(fā)聲，字正腔圓，抑揚頓挫，讀出感情。仿佛置身大學(xué)朗讀課上，倍感親切。老師要學(xué)會用聲音傳遞情感，這樣具有針對性的朗讀課，讓我十分欣喜，中華文化源遠流長，需要我們?nèi)鞒小?br>
? ? ? 洋蔥數(shù)學(xué)的楊文欣老師給我們帶來了布魯姆提問法，讓我們明白了教學(xué)的多樣性，我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先我們就要學(xué)會用不同的方法落實我們的教學(xué)目標。老師也不能懈怠學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，才能夠使人不斷的進步。
? ? ? 感謝這次交流，讓我明白了自己身上的不足，未來的我將一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。青春就是用來奮斗的。作為一名教師，我要有堅守崗位的決心，為教育事業(yè)發(fā)展而奮斗的恒心，給予學(xué)生健康快樂成長的愛心。我相信，我和我的學(xué)生們都會越來越好！
