我們應(yīng)該當(dāng)一名創(chuàng)意型班主任。因為我堅信，創(chuàng)意能讓成長有趣地發(fā)生！

1.關(guān)注需求——點燃熱情有興趣

在現(xiàn)實生活中，教師往往用“我想給的”的方式對待學(xué)生，一廂情愿地做著自認(rèn)為對學(xué)生好的事情。我們習(xí)慣于用自己喜歡的方式去愛學(xué)生，而不是用學(xué)生需要的方式去對待他們，結(jié)果不僅自己累得精疲力竭，而且學(xué)生還感受不到我們的愛。

不管做什么事情，教師都要先從學(xué)生的需求出發(fā)。教師 只有喚醒學(xué)生內(nèi)在的需求，才能點燃他們外在的熱情，進而將“我想給的”的方式變成“他想要的”的方式。

梁啟超先生認(rèn)為，“趣味是活動的源泉”“趣味是生活的原動力”。這就要求教師善于去觸動學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生的足音，多一些教育妙招，多一些教育創(chuàng)意，用創(chuàng)意和智慧點燃學(xué)生的熱情。讓有趣的教育給學(xué)生不斷的驚喜和全新的啟發(fā)，讓學(xué)生始于興趣，陷于熱情，終于夢想。

2.體驗過程——行動起來有樂趣

如果一個學(xué)生的學(xué)校生活只剩下煩瑣的考試和做不完的作業(yè)，家長會只剩下考試分析，親子交流只剩下學(xué)習(xí)和考試問答，那么這樣干癟而枯萎的教育生活還能有什么意義？

生命只有一次，青春不會重來。因此， 教師有責(zé)任把蓬勃的朝氣和精彩的人生還給學(xué)生。讓學(xué)生體驗成長的過程，享受奮斗的樂趣，最終成為真實的自己，成為更好的自己。

我總是從新學(xué)期的第一天開始，一直到學(xué)期結(jié)束，每天都在思考用什么方式帶給學(xué)生不一樣的樂趣、不一樣的體驗。

開學(xué)工作怎么開展？來一個盛大的party（聚會）便會收獲滿滿，既能了解學(xué)生假期作業(yè)的完成情況，又能完成開學(xué)伊始的收心工作。

班級文化怎么建設(shè)？教師送給學(xué)生一個昵稱，增添班級溫暖；學(xué)生自取一個昵稱，樹立自我品牌；全班共用一個昵稱，凝聚班級精神。

家長不配合學(xué)校工作，怎么辦？召開一場“期末家長會”——用“個性邀請函”代替單調(diào)的集體通知書，用“親子大頭貼”拉開溫馨的假期序幕，用“家長大比拼”引發(fā)家長的自我思考。建立一個“親子互動營”，成立一個“快樂家訪團”，設(shè)立一座“家長加油站”……，家長自然而然地就參與到班級管理中來了。

期末考試學(xué)生緊張，怎么辦？“硬核佩奇”勵志語應(yīng)運而生，再送給學(xué)生來自“吉祥六寶”的溫暖撫慰……

……

在教育的過程中，我和學(xué)生一起體驗成長的樂趣——我們快樂共享愜意舒適的一馬平川，我們互相攙扶走過崎嶇坎坷。所有的經(jīng)歷都是財富，滋養(yǎng)了我們未來成長的日子；每一個點滴都有趣味，豐盈了我們體驗生命的旅程！

3.走向幸福——培養(yǎng)品位有情趣

學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該體驗到生命成長的過程。所以，學(xué)校教育要教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，欣賞生活中的風(fēng)景，感受生活中的詩意，從而成為一個有情趣的人，一個幸福的人。

開學(xué)可以制作一份“收心大禮包”，班規(guī)內(nèi)化可以開展一場“我型我秀表演會”，培養(yǎng)毅力可以成立一個“科比協(xié)會”……班主任可以不動聲色地把瑣碎的日常編織得浪漫好玩，把感動的瞬間點化得詩意盎然，把枯燥的事情變換得妙趣橫生，把偶然的尷尬轉(zhuǎn)化得相映成趣，把棘手的問題處理得風(fēng)輕云淡。創(chuàng)意，讓成長有趣地發(fā)生！

愿我們的教育煥發(fā)出活潑的生命質(zhì)感，愿教育的旅途五彩繽紛！

相信吧，創(chuàng)意能讓成長有趣地發(fā)生！