通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，再結(jié)合科學(xué)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)例，我將從新課標(biāo)中有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行分享。這里我將從四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：1.新舊課標(biāo)對(duì)比 ，2.個(gè)人思考，3.具體實(shí)施，4.效果優(yōu)化。
一．新舊課標(biāo)對(duì)比
在《2022版科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》121頁(yè)中有關(guān)過(guò)程性評(píng)價(jià)中的課堂評(píng)價(jià)中指出的：在課堂教學(xué)中，教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)困難及其原因等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)過(guò)程。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)。
在《2017年課程標(biāo)準(zhǔn)》67頁(yè)中對(duì)于過(guò)程性評(píng)價(jià)中教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是：
①學(xué)生對(duì)正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)是否感興趣，是否有足夠的投入;
②學(xué)生的思考過(guò)程是否合理;
③學(xué)生當(dāng)前的水平與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的差距；
④學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難及導(dǎo)致困難的原因。
對(duì)比新舊課標(biāo)的共同之處：都指出在課堂教學(xué)中，教師可以從學(xué)習(xí)興趣、思維活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難及其原因等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；而兩者不同之處在于：新課標(biāo)中提出重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)。
二．個(gè)人思考
古人云：授之以魚，不如授之以漁。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)會(huì)知識(shí)，更要會(huì)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)方法的知識(shí)應(yīng)該是學(xué)生知識(shí)體系中的重要組成部分。教師要指導(dǎo)學(xué)生了解，講究學(xué)習(xí)方法的重要意義并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
? 在科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂評(píng)價(jià)中提及，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)。教師要在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)各種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的方法，并推薦給其他學(xué)生;分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不合理的學(xué)習(xí)方法和思維方法形成的原因，并實(shí)施有效的指導(dǎo)。因此，我認(rèn)為在科學(xué)教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法。?
三．具體實(shí)施
這里我將以6年級(jí)上冊(cè)第二單元課題3《人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史》為例，本課基本框架如下：
【聚焦】 引入傅科擺視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的興趣。
【探索】
探索活動(dòng)1：了解地心說(shuō)和日心說(shuō)。
探索活動(dòng)2：改進(jìn)模擬實(shí)驗(yàn)，完善解釋。
【 研討】1.托勒密和哥白尼的觀點(diǎn)有哪些相同和不同？他們是如何使 自己的理論更有說(shuō)服力？
2.再次做晝夜模擬實(shí)驗(yàn)與前一次做晝夜模擬實(shí)驗(yàn)有什么不同？
? 3.現(xiàn)在你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是如何形成的？
【拓展】搜集有關(guān)人類證實(shí)地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)資料。
在本課中教師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，分別在活動(dòng)1和活動(dòng)2中。
【探索活動(dòng)一】：了解地心說(shuō)和日心說(shuō)
首先，在課前布置搜集關(guān)于“人類認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)歷史”的資料，這里教師給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：可利用上網(wǎng)查閱，查看書籍，詢問(wèn)老師或家長(zhǎng)的方式，并在自己搜集的資料中，標(biāo)記出自己感興趣的地方或者有疑問(wèn)的地方。
在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，教師提出問(wèn)題：通過(guò)資料的搜集，你都知道了哪些知識(shí)？學(xué)生交流已有的知識(shí)，老師順勢(shì)引出新的問(wèn)題：大家在資料搜集中，是否有地心說(shuō)和日心說(shuō)呢，他們的作者是誰(shuí)？都提出了哪些觀點(diǎn)呢？學(xué)生帶著這些問(wèn)題，閱讀課本26—27頁(yè)文獻(xiàn)資料，這里教師給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：①重點(diǎn)標(biāo)注，勾畫，圈出關(guān)鍵詞等方式。②一邊閱讀一邊完成表格填寫。
在組內(nèi)研討過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)閱讀資料信息的提取后再以小組交流的形式交流信息。在此過(guò)程中，教師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：①有序交流，這里由組長(zhǎng)主持，組內(nèi)互學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)等形式。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)資料閱讀，篩選出兩個(gè)學(xué)說(shuō)的關(guān)鍵信息，但哪個(gè)學(xué)說(shuō)更具有支持性，這里需要教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有學(xué)說(shuō)能通過(guò)伽俐略木星觀測(cè)、傅科擺等事實(shí)的介紹，讓其他同學(xué)也意識(shí)到日心說(shuō)更具有可支撐性，學(xué)生們通過(guò)這樣的相互學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了地球和太陽(yáng)真實(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。②在思考：地心說(shuō)和日心說(shuō)的觀點(diǎn)有哪些相同和不同？這里指導(dǎo)學(xué)生采用韋恩圖的方式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)對(duì)比兩種觀點(diǎn)的相同和不同。二者相同之處：地球是球形的。不同之處：地心說(shuō)認(rèn)為“地球是靜止不動(dòng)的，太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)，地球是宇宙的中心?！倍招恼f(shuō)認(rèn)為“太陽(yáng)是靜止不動(dòng)的，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)是宇宙的中心?！?/p>
【探索活動(dòng)二】：改進(jìn)模擬實(shí)驗(yàn)
本課采用的評(píng)價(jià)方式有以下幾種：
（1）口頭評(píng)價(jià)，使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。
（2）學(xué)生評(píng)價(jià)記錄表：每生每節(jié)課一顆基礎(chǔ)星，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)突出可以額外加星。
（3）分組活動(dòng)評(píng)價(jià)：小組表現(xiàn)積極，全組加星。
（4）作業(yè)評(píng)價(jià)：以蓋印章的方式（例如作業(yè)漂亮或者繼續(xù)努力等評(píng)語(yǔ)），A+即可蓋印章，一個(gè)印章一顆星。
（5）集齊5個(gè)星就可以領(lǐng)取一次刮刮卡。
（6）集齊10個(gè)星就可以領(lǐng)取一張表?yè)P(yáng)信。
在之前的教學(xué)中，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性，在前面班級(jí)教學(xué)中沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因此導(dǎo)致學(xué)生在課堂中對(duì)于文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)很死板。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)后，我對(duì)本課進(jìn)行了優(yōu)化，在文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，通過(guò)優(yōu)化改進(jìn)有效提高了學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，并且為之后的學(xué)習(xí)做了方法性的鋪墊。
