什么才是真正的學(xué)習(xí)？98%的職場(chǎng)人都不懂
在快速發(fā)展的社會(huì)中，學(xué)習(xí)能力是每一個(gè)人都必備的技能。我們學(xué)習(xí)的同時(shí)更要會(huì)學(xué)習(xí)，以更高效、更有效的方式掌握知識(shí)和技能，讓我們擁有更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。
那么，究竟該如何學(xué)習(xí)、如何高效的學(xué)習(xí)呢？這是《學(xué)習(xí)之道》這本書所探討的內(nèi)容。
先來看下作者喬希 · 維茨金（Josh Waitzkin）的簡(jiǎn)介：
9歲起
開始下國際象棋，在16年的象棋生涯中，8度榮獲全美的象棋冠軍
13歲時(shí)
他獲得了象棋大師的頭銜
16歲時(shí)
好萊塢把他的傳奇經(jīng)歷改編成電影《王者之旅》
18歲時(shí)
他出版了個(gè)人第一本書《喬希 · 維茨金的進(jìn)攻性象棋》，同時(shí)他接觸了老子的《道德經(jīng)》，這本書可能對(duì)他的整個(gè)的哲學(xué)觀和人生觀都有了一個(gè)非常大的一個(gè)影響
20歲時(shí)
他開發(fā)了計(jì)算機(jī)象棋程序“象棋大師”
22歲時(shí)
他開始研習(xí)中國的太極拳，連續(xù)21次贏得全美太極冠軍及世界冠軍頭銜，成為“太極拳王”
作者不只是在一個(gè)領(lǐng)域獲得成功，他是從國際象棋跨越到太極拳，在這兩個(gè)不相干的領(lǐng)域里都取得了令人矚目的成就。所以他自己認(rèn)為，他所擅長(zhǎng)的并不是國際象棋，也不是太極，我最擅長(zhǎng)的是學(xué)習(xí)。
《學(xué)習(xí)之道》正如書名所示，書中少有提及具體如何學(xué)習(xí)的“術(shù)”，而用了大量人生經(jīng)歷描述了學(xué)習(xí)的“道”，是我們經(jīng)常說的“道可道非常道”。更多涉及意識(shí)層面的、心理層面的、哲學(xué)層面的。他認(rèn)為這個(gè)才是真正的學(xué)習(xí)之道，其中有很多東西非常值得我們借鑒和參考。
1?學(xué)習(xí)的心態(tài)
6歲時(shí)，喬希在與公園老人的“對(duì)決”中愛上象棋，通過圍觀、學(xué)習(xí)和“比賽”，也許是天賦，也許是熱愛，喬希的棋藝進(jìn)步非?？?。幾個(gè)月以后他就把公園里面幾乎所有的人都打敗了，所以在公園里面就特別有名，漸漸成為華盛頓廣場(chǎng)的“棋王”。
后來，喬希被象棋教練布魯斯看中，開始接受職業(yè)化的專業(yè)訓(xùn)練。從7歲開始，他就參加各種同齡人比賽。接受了正規(guī)的專業(yè)化教育，他在同齡人中戰(zhàn)無不勝。然而在一次全國性比賽中，因?yàn)槿狈Ρ荣惤?jīng)驗(yàn)，過于追求比賽的結(jié)果，掉進(jìn)了對(duì)手給他設(shè)的一個(gè)“陷阱”，這個(gè)比賽他就輸了。
自此他開始反思，國際象棋對(duì)他意味著什么？——最后他得出，國際象棋對(duì)他意味著我有天賦，能給我?guī)順啡ぁs譽(yù)，但還有苦痛，還有我戰(zhàn)勝了挫折和苦痛以后，重新獲得勝利的激情。
經(jīng)濟(jì)學(xué)上有個(gè)“邊際效應(yīng)遞減”的說法，意思就是，吃第三塊披薩時(shí)的愉悅感會(huì)低于吃第二塊的，吃第二塊的時(shí)候又略低于吃第一塊的。
因?yàn)楸荣愑辛舜煺酆褪。缓蟛抛屵@個(gè)過程顯得尤為的跌宕起伏，他才會(huì)享受這個(gè)過程，這個(gè)時(shí)候他對(duì)象棋就會(huì)充滿了熱愛和激情，這是他自己得出來的一個(gè)非常重要的一點(diǎn)。
2 “整體理論”和“漸進(jìn)理論”
“整體理論”認(rèn)為自己的技能是固定的整體，取決于自己的天賦或聰明程度。喬希發(fā)現(xiàn)，很多小孩在學(xué)象棋時(shí)，如果采取“整體思維”，就很容易在遇到失敗時(shí)，歸因于自己沒有天賦或不夠聰明，進(jìn)而放棄進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
“漸進(jìn)理論”認(rèn)為自己的技能可以通過努力逐步提升。如果采取“漸進(jìn)思維”，就會(huì)對(duì)勝利和失敗有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)：贏了一場(chǎng)棋，認(rèn)為是自己不斷努力的結(jié)果；輸了，則認(rèn)為自己要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
只有熱愛一件事情，充滿活力的秉持一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，比單純的追求一個(gè)比賽的結(jié)果要重要的多，我們不能把目光只盯在一個(gè)最終的結(jié)果。領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)本身的價(jià)值和美妙之處，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，你的努力、你的專心、你的勇敢在這個(gè)過程中的體會(huì)、它的跌宕起伏，這才是最重要的，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)結(jié)果。
引申至工作場(chǎng)景中：
財(cái)智東方的很多同學(xué)，在沙龍上或者是我們?nèi)粘５臏贤ń涣髦?，?huì)問我很多跟職業(yè)發(fā)展相關(guān)的一些問題，其實(shí)我都會(huì)多多少少有這樣的感受。
你追求的是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單換一個(gè)公司嗎？
或者說你追求的只解決某一個(gè)問題？
如果你把目光，或者說心態(tài)，從一個(gè)單純的追求結(jié)果調(diào)整到享受過程，這個(gè)里面有成功、有挫折和失敗，可能心態(tài)就會(huì)發(fā)生一些改變，其實(shí)人生也沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
3?逆轉(zhuǎn)困境
作者分享了兩個(gè)故事：
【故事1】在贏得一系列兒童組比賽冠軍后，喬希并沒有滿足擊敗一個(gè)個(gè)兒童對(duì)手，而是跳級(jí)開始參加成人組的比賽，日常也經(jīng)常找成人進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練。
他比賽的時(shí)間都比較長(zhǎng)大概6~8個(gè)小時(shí)，然后甚至是有一些對(duì)手，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)孩子還會(huì)故意的拖延一下時(shí)間，因?yàn)橹佬『⒆幼蛔?，?duì)于一個(gè)小孩子來講參加成人賽最大的難點(diǎn)，就是他很難在這么長(zhǎng)的時(shí)間里還保持專注。
所以他慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)害怕噪音，因?yàn)樗Ｍ约罕３謱Ｗ?。在象棋比賽中，他常常感受有歌曲在腦海里回響，在嘗試趕走歌曲失敗后，情況越來越糟了：越是努力讓自己不分心，腦子里的聲音就越大。
慢慢地，喬希開始被那些之前從沒有注意過的噪音所打擾，在寂靜的比賽大廳中，遠(yuǎn)處救護(hù)車或近處觀眾的耳語都能讓他崩潰，象棋桌旁滴答作響的記時(shí)鐘就像個(gè)報(bào)警器，在他腦中隆隆作響。
這樣的心理狀態(tài)已經(jīng)影響了喬希的正常發(fā)揮。他想了很多種辦法來調(diào)整自己，但都收效甚微，后來在一場(chǎng)比賽中，喬希才意外地找到了應(yīng)對(duì)的方法：
當(dāng)時(shí)他正在費(fèi)城參加比賽，一首歌在腦海中一直揮之不去，這時(shí)喬希突然意識(shí)到，他可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏來思考。由此，思考棋局時(shí)他一直跟著歌曲走，整場(chǎng)比賽竟然也像歌曲的節(jié)奏一樣下得很有激情。
從這一刻起，喬希意識(shí)到注意力是可以訓(xùn)練的，在頂級(jí)比賽中，他不能指望周圍有一個(gè)安靜的環(huán)境，因此唯一的選擇就是，平心靜氣應(yīng)對(duì)嘈雜聲。
從這以后，喬?？桃庥?xùn)練自己：在臥室里下棋時(shí)，把音樂放大音量，培養(yǎng)自己對(duì)音樂和噪音的適應(yīng)能力。
這樣的心理訓(xùn)練在象棋比賽中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
【故事2】在某次比賽前的幾周，他的右手掌骨骨折了。假設(shè)是你面對(duì)這個(gè)逆境，你該如何？
很顯然，一般人會(huì)心情低落，意志消沉，放棄比賽，并且放棄賽前訓(xùn)練。
然而喬希沒有放棄，他決定利用這個(gè)逆境。
具體的方式是，他將其看作一個(gè)鍛煉自己左手能力的好機(jī)會(huì)。由于有手受傷，所以他開始探索更多的左手可能：如何用一只手防御對(duì)手兩只手；如何用一只手控制對(duì)手；如何用左手做出原來需要右手才能做出的攻擊動(dòng)作，等等。
作為困境探索的成果，幾周之后，他的左手變得無比強(qiáng)大，掌握了很多之前不敢想象的技能——比如只用一只手就可以完成許多之前需要雙手進(jìn)行的防御動(dòng)作，于是多出來的右手就可以自由的進(jìn)攻了。
每一次喬希總會(huì)調(diào)整心態(tài)，控制情緒，去扭轉(zhuǎn)困境，為我所用，不斷的成長(zhǎng)。
財(cái)智以上，就是上半部分跟大家分享的主要的觀點(diǎn)和內(nèi)容。我們下期會(huì)跟大家分享，作者在這個(gè)書里面的另外兩個(gè)非常重要的這個(gè)觀點(diǎn)。今天的分享就到這里，謝謝大家！
源于微信公眾號(hào)“財(cái)智同學(xué)”
