? ? ? 手機，正在無形中消耗孩子的腦力！偷走孩子的高中/大學夢！一位帶班多年的高中班主任通過分析班級成績單，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：

? ? ? 手機使用的頻度和成績成反比，也就是說平時使用手機多的，或多或少會對成績有影響。目前成績退步嚴重，名次靠后的學生中，幾乎都有手機，大部分同學都會用手機玩游戲，其中一個男生已經(jīng)有比較嚴重的依賴。

? ? ? 經(jīng)過多年觀察，他還發(fā)現(xiàn)：在手機的擁有率上，重點班遠遠低于普通班。而且班里玩手機玩的最兇的學生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比較一般的孩子。

? ? ? 家庭條件好的孩子有著更強的自制力，或者說，家長在對孩子手機的管控上有著更清醒的認識。而經(jīng)濟水平中下的家庭反倒在嬌慣孩子，以致他們上課的時候不時拿出手機瞄一眼，課間爭分奪秒打一局游戲，連跟老師說話的時候，眼睛都盯著屏幕。

? ? ? 這再次證明，使用手機對孩子學習影響非常大。但是，幾乎所有的家長都知道玩手機會影響孩子的成績，卻又都無計可施：說輕了，孩子當耳旁風一過，拿起手機繼續(xù)玩；說重了，手機一摔奪門而出，不僅影響親子關(guān)系，更可能影響孩子接下來的學習狀態(tài)。那家長該怎么辦呢？首先問問孩子：你的自律，在一部手機前都如此脆弱不堪，還談什么逐夢天涯？但語氣要平和，“暴風雨”的教育不如“潤物細無聲”的!