? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/劉嘉琪
3月共讀書目《優(yōu)秀班主任60個管理創(chuàng)意》
作者：陳海濱? 徐麗華
共讀人：劉嘉琪
? 第一集：好創(chuàng)意呵護(hù)學(xué)生心靈
? 教師對學(xué)生成長的陪伴，不僅有學(xué)業(yè)上的教導(dǎo)，還有對學(xué)生心靈的用心呵護(hù)和滋養(yǎng)，對學(xué)生心靈的呵護(hù)，既有《像給心情裝上監(jiān)視器》這樣直接的關(guān)注，也有像《火辣辣的掌 火辣辣的愛》這樣不經(jīng)意間的動作傳遞出來的溫情，這些都是班主任的愛心使然，能將班主任的德育工作轉(zhuǎn)化為無形，成為一種充滿藝術(shù)的智慧之舉。
《火辣辣的掌 火辣辣的愛》離校擊掌
? 通過擊掌情況可以看出孩子今天對老師的態(tài)度，以及今天的心情。好心情學(xué)生愿意擊掌，并且會呵護(hù)老師的手掌進(jìn)行輕輕擊掌， 如果有壞心情，那么就是重?fù)艋蛘卟粨簦敲从鲆娺@樣的情況 老師就要開始進(jìn)行調(diào)查。這樣的離校擊掌也可以成為一個老師的電子眼。
? 《給心情裝上監(jiān)測器 》班級監(jiān)測
? 心情繪——心靈氣象站：繪畫 美感 以及心情體驗(yàn)，學(xué)生可以進(jìn)行書寫日記或者整理日記。以日記的形式讓學(xué)生畫出心情的晴雨圖，通過圖表就可以觀察出來孩子今天的表現(xiàn)。
? 每日約談——每天按照學(xué)號約一位學(xué)生進(jìn)行聊天。
? 領(lǐng)養(yǎng)淘氣包——被老師領(lǐng)養(yǎng) 一位比較淘氣的孩子給他們母親般的愛、找孩子談心、做事、暫時不要說與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，去溫暖她呵護(hù)她，讓他沒有抵觸情緒。
《連麥家長過生日》
? 在孩子過生日的時候，連麥家長更適合中等生、后進(jìn)生還有內(nèi)向生，這樣的生日會會讓他們感覺到溫暖與溫馨，有一種被重視的感覺，從而激發(fā)個體的向上力。
? 與家長連麥的時候注意：家長感恩、家長了解、連麥匯報三個方面來表述。
? 連麥匯報：注意禮貌用語、學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)與德育、讓家長放心與安心、感謝最后交與該學(xué)生。
《心情樹》
? 心情樹亦是匯報樹、傾訴樹，讓學(xué)生有地方可以傾訴，老師及時了解并解答。這種方式需要考慮保密嗎？怎么確定是誰寫的 是否要實(shí)名制？
《快樂收藏之旅》作文困難戶
? ? 每日分享話題——鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，固定或者發(fā)散的模板，為學(xué)生提供基礎(chǔ)借鑒。兼顧到優(yōu)秀的學(xué)生、中等生以及后進(jìn)生。
? 循環(huán)日記——每日一記，表述當(dāng)天的心情，每人一圖標(biāo)，只有老師知道圖標(biāo)的內(nèi)容是什么。
? 主播——老師與學(xué)生
? 周一主播老師 口頭表揚(yáng)
? 周二至周五 學(xué)生暢談?
? 每日一記——以記心情為主，輔之是今天的事情，進(jìn)行回憶、反思以及看法。有助于寫話練習(xí)、作文、口語表達(dá)以及繪畫能力，需要專門的日記本，這個環(huán)節(jié)在一年級下冊最好，二年級要寫日記，一年級下冊的時候可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)日記的形式。
《誠信記錄本》
? 關(guān)于忘帶作業(yè)的技巧，給學(xué)生一份信任，給學(xué)生一次機(jī)會，讓學(xué)生感受到尊嚴(yán)，設(shè)置誠信記錄員。
? 沒寫：當(dāng)天補(bǔ)
? 寫了：第二天帶過來
《考試考試提示語》
? 用簡單的文字讓學(xué)生在考試前有信心，但個人覺得可以開一個大型的考務(wù)會，以班會的形式進(jìn)行展示以及提示，再書寫提示效果會更好一點(diǎn)。
《故事說話》
? 講故事的方式進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生可以通過故事來體現(xiàn)蘊(yùn)含的道理，但是相結(jié)合的是需要實(shí)際情況的演示效果會更好一點(diǎn)。故事育人是一個十足的好辦法，但老師必須有十足的故事呈現(xiàn)，而且這些故事也是恰到好處的。
