首先記錄下今天做的事情：1.完成了便攜式課題工作的前期閱讀和梳理，重新組建了新的研究團(tuán)隊，初步擬訂了下一步研究方向。2.完成了新孩子專業(yè)閱讀的線上課程和測試，幼兒園課程的線上課程，但是作業(yè)還沒有完成。而今天的標(biāo)題就是來源于今天聽的課程。

昨天參加了幼兒園的接待活動，接待了從福建福清來的一百多名保教主任。一大早就去了幼兒園做準(zhǔn)備工作，從昨天到準(zhǔn)備工作得出了一些經(jīng)驗。我報的分享是關(guān)于微課制作方面的，因為前期有現(xiàn)成的素材，所以稍加修改下就完成了課件和發(fā)言稿。但是因為分享的是極簡教育技術(shù)，而技術(shù)是迭代更新的，所以其中很多的便捷二維碼都需要重新一一去核對，是否能準(zhǔn)確播放。在家花了兩天時間，一一檢查核對、修改完成。到了學(xué)校習(xí)慣性地打開自己的課件進(jìn)行最后播放，看是否能正常播放。結(jié)果發(fā)現(xiàn)事先做的很多的超鏈接，因為換了電腦都失效了。于是又重新開始添加超鏈接，當(dāng)時給的分享時間是10分鐘，所以課件我盡量在壓短。結(jié)果到了現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)還有大把多余時間，于是領(lǐng)導(dǎo)跟我說讓我等下可以多說點，我覺得正合我意。加之聽眾老師反映，為什么分享的大多數(shù)都是老師，而不是“行政”？于是領(lǐng)導(dǎo)走過來讓問等下介紹的時候，介紹自己是科研干事。作為最后一個分享的老師，于是我就很坦然地介紹了自己是科研干事，其實好像并不是，又好像是，因為確實自己是在負(fù)責(zé)分園的科研工作，但是并沒有正式任命為科研干事。而自己對這些確實也不咋個在乎，做科研是件辛苦的事情，但是成長的終歸還是自己，能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會已經(jīng)很不錯了。

就這樣整個分享從最開始的10分鐘，大概分享了20多分鐘，看到領(lǐng)導(dǎo)向我走來，我知道我的時間要結(jié)束了，因為后面還有專家的講座，專家已經(jīng)到了。所以我很巧妙地并且不慌不忙地結(jié)束了自己的分享，時間剛剛合適。整個分享感覺自己還是比較地自如，時間把握也挺好，可長可短。下午的培訓(xùn)說實話本身就會讓人容易疲憊和犯困，所以怎么讓自己的分享變得有“味道”又幽默是一門學(xué)問。所幸在我的分享中，偶爾還是能聽到大家都笑聲，并且結(jié)束后，還有老師主動來問我要微信。

如果你覺得我做的已經(jīng)很不錯了，那就錯了。接下來陳一斌老師的分享那真是笑聲不斷，干貨滿滿。而更讓我驚訝的是，剛好他分享的就是信息技術(shù)，其中有些好用的技術(shù)我在前面自己的分享中提到過，但是由于時間關(guān)系并沒有給老師們詳細(xì)講解，而陳老師正好把我沒有講的都講了，甚至比我講的更好！陳老師講的其中的一些內(nèi)容，像秘塔、訊飛、KiMi等這些軟件功能我都知道，但是我不經(jīng)問自己如果是我講，我能講的向陳老師那么好嗎？肯定不行！因為陳老師是專業(yè)的，他肯定長期在研究，而我只是略知皮毛而已。因為自己在這塊下的功夫還是不夠深！花的精力和時間還是不夠多！所以以至于盡管前期我有過好幾次的分享講座經(jīng)驗，甚至前期還有做微課點優(yōu)勢，但是就是這樣自己的熱情和能力就慢慢地下降了。我至今還記得去年在培訓(xùn)信息2.0的時候，當(dāng)時每次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)以后，結(jié)尾都會有一句話“今天學(xué)，明天用，學(xué)了就要用。”現(xiàn)如今這句話是多么地有道理，技術(shù)就是這樣，學(xué)了不用你就會生疏很多。而剛好我也在為下一場分享做準(zhǔn)備，今天陳老師的分享讓我學(xué)習(xí)了很多，又重溫了一遍學(xué)習(xí)了一遍新的技術(shù)。這不正驗證了我今天的這個標(biāo)題嗎？照亮別人的同時，也點亮了自己。

在接下來的日子里，希望自己能繼續(xù)有能力去點亮自己，照亮別人。繼續(xù)追尋光、成為光。