?Hello，暑期，歡迎到來。楊學老師在今日的課程中，就談論了“暑期，你和孩子可以做什么”的話題，令人茅塞頓開特別及時！

?暑期對于學生、家長、老師各有不同的見解，無論站在誰的角度考慮，都希望這個假期過得充實、愉快而有意義，所以最后老師結合多方的訴求給出了一些很好的建議：

1.目標管理、時間管理。讓學生在假期中養(yǎng)成規(guī)律的生活學習習慣，學會獨立與自主。

2.班級可以進行項目化活動，打卡互動“曬成長”，以勞動、運動、閱讀等為主題的項目化都可以，當然要尋求有效、好操作的活動。

3.開展主題性研究學習。收集學生們感興趣的話題，在假期中探索，燃火活動反饋形成閉環(huán)！

?老師的建議非常中肯和實用。作為一名語文老師和班主任的我，也是非常注重假期活動的探索。今年我教的是六年級畢業(yè)班，孩子們暑期面臨著初中的分班等一些考試，我還是建議性地為學生們布置了相關的閱讀和積累的作業(yè)。以往暑期，我都會根據(jù)學校和班級的實際情況布置相關的作業(yè)：有以小組為單位的閱讀實踐活動，比如走進圖書館，走進大自然，走進紀念館等等相關的活動，促進孩子們的閱讀興趣和合作交流能力；也要求過孩子暑期期間多多練字，練字時間不限只要寫哪怕是一行，寫工整自己滿意就行；要求學生養(yǎng)成積累的好習慣，背誦經(jīng)典的古詩文，多多了解中國的文化傳統(tǒng)……在今天的課程中，特別受啟發(fā)的是，假期中間可以以小組為單位開展項目化活動，以學生的視角導入活動目的，在動手動腦即注重自己能力的提升也注重團隊的合作，讓學生在愉快輕松的氛圍中增進能力鞏固知識，這將是我今后行動的一個方面。

?教師是學生的引領者，要身先示范，既然要求學生多多，那么自己也要“身正”做出好的榜樣。我一直以來堅持比較好的就是練字，從2018年起斷斷續(xù)續(xù)一直練字到現(xiàn)在，幾年的時光讓我看到堅持的力量，鋼筆字是在不斷的進步著，粉筆字也在漸漸好轉，為了突破練字的瓶頸我也開始嘗試著寫毛筆字，原來一直練習大字后來受到同事的啟發(fā)開始寫小楷，雖然小楷寫得猶如“鬼畫符”，但是我覺得起步就是這樣，如果都能寫得很好，那還練什么呢？所以不要自責自己寫得丑，只要堅持練習都會有進步，你關注什么你的時間花費在什么地方，你就一定會有收獲，只是多少的問題。

?這個暑期也要為自己制定一份行動目標，利用假期好好充電：

1.堅持每天至少練一頁字。鋼筆字、粉筆字、毛筆字相互調(diào)劑，一天中都練習練習，堅持每日的打卡上傳，也要多多觀察找出差距！

2.堅持周一到周五早上的課程聽課，將每日的課程所得以自己喜歡的方式打卡提交，比如進行視覺筆記的圖文整理，或者以思維導圖的形式進行梳理歸納。

3.堅持簡書日更、覺察日記的書寫，堅持聽書和看書，也將自己的讀書心得進行摘抄記錄。給自己提出一個小建議，多多進行讀書打卡！

4.堅持每日誦讀。這是從暑期為自己制定的一個小目標，自己的朗讀能力比較弱，多聽多讀或許會有進步，加油！

5.每日和孩子共讀一本書，陪伴孩子的成長！