【標題】高績效教練
【讀書筆記】《高績效教練》
【作者】約翰·惠特默
【字數(shù)】1300
【正文】
什么是高績效教練，舉一個例子：
有一年，“網(wǎng)球教練”供不應(yīng)求，作者所在企業(yè)決定讓一部分“滑雪績效教練”穿上網(wǎng)球服，去指導(dǎo)網(wǎng)球球員進行擊球練習(xí)。唯一的要求是教練員可以講解，但不要親手下場去拿網(wǎng)球球拍和擊球。最后的結(jié)果是： 大部分“滑雪績效教練”都能做的和職業(yè)網(wǎng)球教練一樣好
這些教練員不但能充分調(diào)動運動員的對自己動作的體驗，還有在潛能和成績上給予指導(dǎo)。唯一的不同是，這些“滑雪教練”沒辦法看出網(wǎng)球球員專業(yè)動作上的問題，不能親手示范。這些滑雪教練們只能更多運用高績效教練的手法，激發(fā)學(xué)員自己的潛能，覺察和改進。到了后面發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)員對這些“滑雪績效教練”的反饋，比一些職業(yè)網(wǎng)球教練的反饋都要好。他們認為得從這些教練的指導(dǎo)中，到了更多的提升。
這說明，“高績效教練”原則，具備普適性。
001 傳統(tǒng)型和教練型
傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)或者教練，有幾種類型
第一種是：“胡蘿卜+大棒”型。比如白加黑，比如996，老板們在提升員工待遇的同時，更多地對員工時間和精力進行剝奪。
奴隸社會，領(lǐng)導(dǎo)方法是大棒型，只有壓迫和管束。
封建社會，是胡蘿卜型，給一點點的補償，剝奪大量的勞動成功。
在現(xiàn)代社會，是“胡蘿卜+大棒”型，增加更多的補償，比如高薪，但是剝奪員工更多的時間和精力。
這些都不是長久之計。
只有“教練型”的指導(dǎo)，才能真正觸及員工內(nèi)心，觸發(fā)其價值期望，激發(fā)潛能，最后做到個人和企業(yè)最優(yōu)。
第二種是：救火隊型
領(lǐng)導(dǎo)熱衷于到處解決問題，疲于奔命。
第三種是：是“教師型”。
只教我懂的，我會的，至于我不會的，我也沒有辦法。但是你要絕對的服從，要聽話，要向小學(xué)生對待老師那樣唯命是從。
這些心態(tài)，最終局限了領(lǐng)導(dǎo)對管理的理解，局限了領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系。也局限了企業(yè)的發(fā)展。
唯有教練型的領(lǐng)導(dǎo)或者溝通模式，才是未來的方向。
第一、教練型的領(lǐng)導(dǎo)，旨在依據(jù)馬斯洛需求原理，把人帶入第五層，滿足人的自主性，最后讓員工覺察，擔(dān)當和負責(zé)任。
第二、教練型的知道，旨在驅(qū)動學(xué)員潛能，讓人發(fā)揮最大的水平
第三，教練型的人際關(guān)系，旨在培育出一種合作的人際關(guān)系，而不是上下級的服從關(guān)系。
002 GROW模型和SMART模型
高績效教練的核心，就是GROW模型
? ? Goal: 目標設(shè)定
? ? Reality:? ? 現(xiàn)狀分析
? ? Options:? 方案選擇
W:實踐
? ? What: 做什么
? ? When: 什么時間
? ? Who:? 什么人來做
其中，在目標設(shè)定階段，又用到了SMART模型：
? ??Specific: 具體的
????Measurable:? 可衡量的
????Agreed:? ? 一致同意的
????Realistic:? ? 現(xiàn)實的
????Timeframed:? ? 有時限的
003 我的初步理解和運用
我將在下一期帶班過程中，運用“黃金圈法則”+"GROW法則“
黃金圈法則
? ? 學(xué)員有什么問題
? ? 學(xué)員應(yīng)該怎么做
? ? 深入發(fā)覺學(xué)員究竟想要什么，做這件事的核心目的、核心需求是什么？
GROW
? ?激勵學(xué)員， 幫助學(xué)員設(shè)定一個目標：比如實現(xiàn)80~100%的完課打卡率，這是實現(xiàn)閱讀習(xí)慣改變的第一步。
? ? 考慮現(xiàn)狀：具體問題，具體分析
? ? 方案：比如早上讀書法，碎片時間運用法，番茄鐘運用法，標簽+思維導(dǎo)圖法，手賬規(guī)劃和復(fù)盤法。
? ? 實施：什么時間，什么人，做什么事。
《高績效教練》，我重點閱讀了第一部分和第三部分。但即便對于第三部分GROW法則，也只是記住了而已。因此需要進行實踐，在實踐中體驗。這本書是領(lǐng)導(dǎo)力和溝通力最經(jīng)典的著作。未來時日，會反復(fù)閱讀這本書，針對具體問題，運用里面的具體方法。
