今天接待了一位老師，74歲的高齡，講了一上午的課，精神飽滿。老師自退休后一直從事企業(yè)管理咨詢，全國各地講課100余場(chǎng)次，授課內(nèi)容均是背下來的，熟記于心。他說，人要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，退休不是人生的終點(diǎn)，而是人生的另一個(gè)起點(diǎn)。人，生于憂患，死于安樂。如果不學(xué)習(xí)，不干事，只能無期盼等死，自然死神也就降臨了。

這讓我想起來李笑來、萌薇老師、還有今天的主角—富蘭克林。他們都是因?yàn)椴粩嗟膶W(xué)習(xí)，有了這許許多多的成就。

富蘭克林自小就喜歡讀書，手里有點(diǎn)零錢，總要拿去買書，很小就可以讀書識(shí)字，他甚至不記得自己什么時(shí)候不會(huì)讀書。因?yàn)榇蚬ぃ淖x書時(shí)間就在晚上、下班后或早上上班前，要么就是禮拜天。勤勞成就了他的卓越。

想想我們身邊大多數(shù)小孩，遇到休息放假時(shí)間，恨不得一分不剩地去玩耍。曾經(jīng)的我也是，要么補(bǔ)覺到天昏地暗，要么刷劇到地老天荒，從來都不懂得主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

【舊知】

我們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的，應(yīng)試教育教會(huì)了我們按照老師的要求努力學(xué)習(xí)，捧著課本追求高分，而忽略了學(xué)習(xí)本身，忽略了知識(shí)的運(yùn)用。

【新知】

富蘭克林愛學(xué)習(xí)，那是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，而且他有方法，懂得學(xué)以致用。

當(dāng)他看到《旁觀者》第三卷時(shí)，因?yàn)橹皬膩頉]讀過，且文筆優(yōu)美，富蘭克林對(duì)其愛不釋手，于是萌生了想要模范它的希望。

富蘭克林選了幾篇文章，寫出每個(gè)句子的要旨，先擱置幾天，然后不看書，試著用到手的貼切的字眼詳盡地表達(dá)每個(gè)要旨，爭取像原來表現(xiàn)的一樣充分，從而再現(xiàn)原文。

然后將自己寫的《旁觀者》與原文加以對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并予以糾正。

有時(shí)，他會(huì)把要旨打亂，過幾個(gè)禮拜再努力將它們排列成最佳的順序，然后造成完整的句子，再聯(lián)句成篇。這有助于理順?biāo)季w章法。

光學(xué)沒有用，關(guān)鍵在于輸出運(yùn)用，富蘭克林就很好地踐行了這一點(diǎn)。通過不斷的練習(xí)，不斷的比較修正，文筆自然也會(huì)好起來，思路自然也就清晰了，也真正地內(nèi)化為自己的知識(shí)。

有了這樣的決心和練習(xí)的恒心，我相信成功只是遲早的事。

我總是覺得自己文筆不好，寫不出東西，其實(shí)我就可以從模仿開始，從刻意練習(xí)開始。參照富蘭克林的做法，對(duì)優(yōu)秀的文章進(jìn)行模仿、練習(xí)、修正。

我發(fā)現(xiàn)，只要我們真心喜歡一件事情，愿意花大部分精力去成就他，我們自認(rèn)會(huì)想出許多進(jìn)步的辦法，因?yàn)槲覀儍?nèi)心渴望進(jìn)步，渴望超越，強(qiáng)烈的愿望驅(qū)使我們前進(jìn)，就像富蘭克林一樣。

【行動(dòng)清單】

1.培養(yǎng)自己閱讀的愛好，真正愛上閱讀。試著將書中要旨講給別人聽，可以講給讀過的人聽，讓其對(duì)我們講的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指正，再閱讀其他人寫的書評(píng)，進(jìn)行對(duì)比，堅(jiān)持練習(xí)，強(qiáng)化自己的總結(jié)、寫作能力，以及閱讀水平。