? ? ? ? ? ? ? 彭婆小學(xué)? ? 王松蓮? ? ?
? ? ? 本學(xué)期學(xué)校分管我的是擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作。由于出來乍到，我與學(xué)生之間都比較陌生，相互了解和適應(yīng)需要一定的時間，在這方面我真是下了不少的功夫。白天利用課間時間走進學(xué)生中間，了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況，摸清他們的所思所想，及時排除心中的疑難，讓他們能靜下心來專心搞好學(xué)習(xí)；不時與任課教師取得聯(lián)系看看孩子們在課堂上的表現(xiàn)和他們對知識的掌握情況以采取補救措施；通過班干部、優(yōu)秀生了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在班級里的表現(xiàn)；在與同事聊天時不忘打聽一下他們對我們班學(xué)生的了解情況；晚上通過微信與家長溝通，向他們匯報孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子的性格，愛好及家庭教育情況，給他們提一些管理學(xué)生和提高學(xué)生成績的建議。經(jīng)過一個多月的深入研究，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀生成績很突出，后進生基礎(chǔ)很差，將近三分之一的學(xué)生屬于學(xué)困生。存在的主要問題是：學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，自覺性比較差，沒有獨立學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)全靠老師、家長提醒監(jiān)督；單親家庭的孩子缺乏安全感，性格比較孤僻，心里沒有著落，爺爺奶奶，單親爸爸媽媽在金錢和物質(zhì)的照顧上含有過多的溺愛，孩子明辨是非能力比較差，作業(yè)沒有充足的時間進行單獨檢查和輔導(dǎo)；留守兒童比較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子的學(xué)習(xí)……家庭教育比較薄弱。根據(jù)以上情況，我主要從以下幾個方面開展工作：
一）、組建班委會，共同參與班級管理開學(xué)初，通過自我推薦、學(xué)生選舉，選出工作負責(zé)、管理能力強的班委會成員，組建班委會，對他們進行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強調(diào)用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要的時候給他們一些建議，一些指導(dǎo)。對班級事務(wù)進行明確分工，責(zé)任到人，建立起了，“人人有事干” “事事有人干”“人人搶事干”“強人干強事”制度，它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這些廣泛地參與過程中，學(xué)生在集體中找到了自己的位置，覺察到自己的能力所在，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，增強了班集體的凝聚力。二）、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。在一段時間接觸后，我發(fā)現(xiàn)：我們班大部分的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，紀律性、自律性不夠強，平時自由散漫，愛說好動，比較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。三）、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理?！ “嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《少先隊扣分標準》等規(guī)范學(xué)生的行為；組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，加強了團隊精神，培養(yǎng)了他們工作的責(zé)任感，又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。四）、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識?！ ∥野鄬W(xué)生平時的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。
五)、重視對后進生的教育工作針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，給他們和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
六)、安全教育長抓不懈安隱患處處有，時時要留心，安全工作是一切工作的首要工作，安全無小事，? 事事皆教育。我利用每周的班會時間進行防溺水安全教育、防詐騙、防欺凌、防校園暴力、防網(wǎng)絡(luò)詐騙、防偷盜搶劫安全教育，時刻向?qū)W生敲響安全警鐘；安全課上學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人、交通注意事項，校內(nèi)安全、校外安全等生活常識學(xué)習(xí)；秋冬防流感，冬季防火災(zāi)，冰雪天防滑，疫情期間防控，天天講安全，堂堂說安全，時時刻刻念安全，安全工作貫穿教育教學(xué)的始終，成為各項工作的先導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的防范能力。
七）、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生
