智慧型教師的實(shí)、新、美
--《看云識天氣》課例2評析
通過看《看云識天氣》課例2，我發(fā)現(xiàn)難教的說明文在王君老師的教學(xué)實(shí)錄中，依然是那樣的青春四射，我看得興致盎然，就如同在教室里聽課一樣，我的思路直到看完課例，還沉浸在課堂之中。我再一次發(fā)現(xiàn)“沒有對比就沒有傷害”，在對比中我看到充滿智慧的教師在教學(xué)中得心應(yīng)手、收放自若，同時也看到了自己的渺小。
一、用課文實(shí)實(shí)在在的教，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的收獲。
拜讀余映潮老師的《給語文教師的80條建議》，我記下好課的第一設(shè)計(jì)：實(shí)。教師要務(wù)實(shí)地、扎實(shí)地用課文教，讓學(xué)生在語言學(xué)用、能力訓(xùn)練、知識積累方面有扎扎實(shí)實(shí)地收獲。在《看云識天氣》課例2中，看王君老師對學(xué)生的訓(xùn)練有法有練，是切實(shí)注重學(xué)生收獲的。
1.課前活動認(rèn)讀聽寫生字“綴”等，這是學(xué)生在開啟語文學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的積累，王君老師抓的是容易讀錯、容易寫錯的字。
2.課堂伊始抓住《看云識天氣》的優(yōu)點(diǎn)之一：說明條理特別清晰開啟新授課，直接告訴學(xué)生教學(xué)的著重點(diǎn)就是從這個優(yōu)點(diǎn)入手，要把課文作為寫作型文本進(jìn)行學(xué)習(xí)，會教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還說這個方法對很多文章都是適用的。（讓學(xué)生一下子就聽明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時當(dāng)學(xué)生聽到這幾課學(xué)到的方法會很有用處。試想，誰不想在每節(jié)課有實(shí)實(shí)在在的收獲？誰不想學(xué)點(diǎn)干貨？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能低嗎？）
3.方法、訓(xùn)練實(shí)實(shí)在在。
王君老師首先對學(xué)生進(jìn)行提煉的練習(xí)。對課文的提煉，老師給出了多角度的提煉訓(xùn)練?！疤崛∪年P(guān)鍵詞兩個或者5個；用標(biāo)題概括全文內(nèi)容；用文中的一個關(guān)鍵句概括全文內(nèi)容；用幾個關(guān)鍵句概括全文內(nèi)容；縮寫課文，只保留最核心最關(guān)鍵的信息。”看這個對學(xué)生的提煉聯(lián)系，教師的指導(dǎo)從詞——句——段，逐步展開，螺旋式提升概括的難度，達(dá)到對學(xué)習(xí)宏觀看全篇骨架的目的。教師教給學(xué)生的方法實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅有拐杖助力，還面向?qū)θw的學(xué)生訓(xùn)練，教師發(fā)揮了實(shí)際指導(dǎo)的作用。
通過提煉的方法指導(dǎo)，使學(xué)生明白《看云識天氣》為什么這么條理這么清晰了的原因了?！白髡呤窃趺醋龅降?？用了什么說明方法？”一個關(guān)鍵性的問題把引入學(xué)生對文本的深層解析中去。
其次對分類別說明方法的訓(xùn)練。王君老師選擇了學(xué)生們比較感興趣的內(nèi)容，對明星自定義標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。角度自選，在老師的啟發(fā)下學(xué)生從性別、地區(qū)、時代等角度分類，既發(fā)散了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生在訓(xùn)練中體會到了分類別這種說明方法的優(yōu)點(diǎn)條理清晰，層次清晰，一目了然，使文章更有說服力。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，環(huán)環(huán)相扣。
好課的設(shè)計(jì)講究新，新的課型，新的創(chuàng)意……都可以使我們的課堂教學(xué)有效有趣有味。
王君老師的這個課例，讓我的感受就是耳目一新的。我們的常態(tài)說明文教學(xué)就是講說明對象、說明順序、說明方法及其作用。老師講起來乏味，學(xué)生聽起來無聊。本課王君老師抓住主問題“學(xué)習(xí)課文‘表達(dá)特別有條理’的優(yōu)點(diǎn)”展開設(shè)計(jì)，宏觀看全篇骨架、中觀識段落鋪展、近觀析層次構(gòu)造、微觀鑒句內(nèi)邏輯四個環(huán)節(jié)，構(gòu)建了一個說明文教學(xué)的新創(chuàng)意，這樣的設(shè)計(jì)從文章整體入手，逐步落實(shí)到局部，簡而有序地步步提升對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)生理解本文“表達(dá)特別有條理”的優(yōu)點(diǎn)。
用游戲貫穿訓(xùn)練，三個游戲三個訓(xùn)練點(diǎn)。游戲一：自定義標(biāo)準(zhǔn)給影星分類，訓(xùn)練分類別；游戲二：周迅的成長之路，訓(xùn)練段落縱式前行；游戲三：介紹香港四大天王，訓(xùn)練層次構(gòu)造。把游戲融入課堂即完成了學(xué)習(xí)的訓(xùn)練有活躍課堂氣氛，這樣的課堂說明文教學(xué)的無味也就不好存在了。
三、教師對學(xué)生的評價語言美
“圓滿的完成了，就這么簡單，繼續(xù)分類?！薄澳闾貏e的聰慧”“你確實(shí)很奇葩”“你是上課特別愿意思考的孩子”“你要有自信，你說的真好，我還來不及幫忙，你就已經(jīng)說清楚了。”“你思維這么活躍，我選你當(dāng)這節(jié)課的語文課的課代表”等等。王君師對學(xué)生的評價語言雅致而有中肯，青春的孩子是需要這樣的語言激勵的的。反觀自己的評價不外乎“很好，不錯”等，語言單一，應(yīng)付式的評價，缺少語言的精致。
另外，在整個教學(xué)實(shí)錄中，我還看到王君老師特別注重對學(xué)生做筆記這個習(xí)慣的培養(yǎng)，在這個案例中，我留意到她“請記筆記?！边@句話就出現(xiàn)了六次！學(xué)生的習(xí)慣是需要一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)起來的，老師要有這樣的耐心。
一個充滿智慧的、充滿青春活力的老師，一個讓學(xué)生一節(jié)課有實(shí)實(shí)在在收獲的課堂，一個充滿樂趣的課堂，一個心心賞識著學(xué)生的王君老師，她的學(xué)生能不喜歡上她的課堂嗎？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2022年4月22日
