今天讀《培養(yǎng)孩子從做家務開始》第六章，如何引導孩子愛上做家務。讓孩子愛上做家務不容易，但是讓孩子開始做家務還是可以的，家長和孩子一起做家務，孩子會在其中受到身教的影響，也會得到家長的關注。家長要把做家務這件事搞得有趣一些，像完成游戲一樣完成一件件的事情，孩子做起來也像闖關一樣，愉快的完成。當孩子不愿意做的時候，找到孩子不愿意做背后的原因，一個個針對性的解決。當孩子做家務的時候，家長要鼓勵和表揚孩子做的好的地方，給孩子正向的反饋，用正向的語言表達自己的需求，不要嘮叨，要親自示范。最近幾天，我在家里讓孩子做家務，有做飯、掃地、拖地、洗衣服、刷鞋、洗碗，有的時候孩子不愿意干，過一會情緒過去也就干了，尤其是洗衣服，洗之前臟的地方，洗之后干干凈凈，是有成就感的。做飯也是，就算是簡單的煮方便面，因為是自己第一次下手做，做好了吃的時候也很有成就感，從簡單的做起，能煮方便面，就可以煮餃子，慢慢的就可以煎雞蛋，炒西紅柿雞蛋，慢慢的就會自己做飯了。在這個過程中，孩子會體會到很多個小的成就感，會有能力感，會覺得自己也是能做成一些事情的，還可以鍛煉孩子的手指靈活性，解決問題的能力，會更有自信，好處多多。

隨著孩子長大，要和周圍世界建立建立聯(lián)系，做家務就是建立聯(lián)系的一種，可以和大人互動，和世界互動，會有參與感和成就感。孩子可能會因為各種不同的原因做家務，和周圍建立聯(lián)系、滿足好奇心、獲得成就感、表達關愛等，大人要及時捕捉到這種熱情，點燃它。

孩子不愛做家務主要有三個原因：一是做家務不再有新鮮感，不像做游戲那樣有趣。二是父母的強迫，讓孩子變得抗拒、逆反。三是孩子的勞動沒有得到鼓勵和肯定，反而遭到父母的輕視甚至否定。孩子不愛做家務很大程度上是情緒問題，主要原因是家長沒有把握住孩子的心理。

讓孩子燃起做家務的興趣，家長可以做三步：一是用眼睛去發(fā)現(xiàn)尋找問題的原因，對癥下藥，將問題各個擊破。二是用行動去回應，迅速地采取措施，明確責任，立好規(guī)矩。三是用語言評價，進一步鞏固好習慣，指出哪里做得好、哪里需要改進，啟發(fā)和引導孩子將熱情培養(yǎng)成習慣。

家務也是需要一步一步的完成的，可以引導孩子把復雜的問題具體化：一是任務具體化，把復雜的家務拆分成若干簡單的小任務。二是時間具體化，協(xié)調好時間，和其他時間互不干擾，每一件事要有起始時間和結束時間。

可以把家庭變得像做游戲一樣有趣，有下面幾個方法可以借鑒：一是大家一起來尋寶，整理雜物的好方法。二是我是衛(wèi)生巡視員，培養(yǎng)孩子自律性的好辦法。三是和時間賽跑，競爭性的游戲更能調動孩子的積極性。

不要嘮叨，會影響孩子做家務的積極性，一是嘮叨會向孩子傳遞一種不信任的信息，對孩子和自己不信任。二是會向孩子傳達一種急于求成的處事態(tài)度。三是嘮叨會不懂得傾聽，只一味的強化、灌輸自己的要求，不理會孩子的真實需求，會陷入說得越多做得越差的循環(huán)。

讓孩子做家務的有效溝通方式：一是盡量使用正向的表達方式，希望孩子怎樣就告訴他怎樣。二是勤于示范而不是勤于嘮叨，身教大于言傳。

好孩子是鼓勵出來的，被鼓勵的行為會被強化，有意的抬高和積極的暗示會讓孩子產生強烈的自豪感和滿足感，進而內化，促進好習慣的養(yǎng)成。

鼓勵的門道，一是不能泛泛而夸，一定要有針對性，要指明原因，從而能更好地重復被鼓勵的行為。二是鼓勵的方式最好要多元化，語言，肢體動作，爽朗的愛、溫暖的擁抱、親吻等都很好，物質獎勵和精神獎勵交替進行。三是不能一邊夸獎孩子一邊重復孩子的勞動，夸獎要出于真心。四是可以利用孩子的愧疚心理，少責備、多鼓勵，把好行為變成好習慣。

大人可以適當?shù)慕o孩子逞強的機會，一是裝笨賣弱，向孩子尋求幫助。二是借病發(fā)揮，讓孩子覺得自己在助人為樂。三是裝作沒看見，父母少插手，給孩子充分的時間去思考、探索，靠自己的力量解決。