《順應(yīng)心理，輕松度過青春期》? 作者：維尼老師

第六章 如何與青春期的孩子溝通

到了青春期，很多父母覺得孩子難以溝通。孩子不愿意聽取父母的意見和建議，多說幾句就煩，這固然是青春期的一個特點，但也是因為父母不理解孩子、不懂孩子，缺乏溝通的技巧造成的。

（十）先順著孩子說，不急于說服

有一位初二男生的媽媽在我這里咨詢。以前媽媽就不擅長溝通，有一次孩子說學(xué)習(xí)不好將來也可能過得不錯，學(xué)得好未必過得好，媽媽一聽急了，馬上去說服孩子，結(jié)果和孩子爭論起來了。其實孩子說得也有一定道理，確實有這樣的情況，只是從概率上來講，學(xué)習(xí)好的孩子將來發(fā)展得好的可能性確實會大一些。

還有一次運動會，孩子玩手機(jī)被老師沒收了。孩子覺得不公平，因為好多同學(xué)都在玩手機(jī)，為什么只收了他的?媽媽替老師說話，孩子就更不高興了。其實如果媽媽先順著孩子說，讓孩子宜泄出不滿情緒，再給孩子提出建議，效果可能會更好。

（十一）孩子對老師不滿，家長應(yīng)該怎么做

孩子回家可能會和父母抱怨老師，表達(dá)對老師的不滿，很多父母會馬上站在老師一邊，告訴孩子：老師都是為了你好……甚至?xí)热ヅu孩子：“如果你沒錯，老師能這樣對待你嗎?”孩子會覺得堵得慌，郁閱也得不到宜泄，對老師的反感得不到引導(dǎo)，時間久了就不大愿意和父母說學(xué)校的事情了。

父母說的有沒有道理?自然有一定的道理，如果孩子對老師有成見，可能不服從管理，甚至不聽老師講的課。所以，引導(dǎo)孩子理解老師也是必要的。不過在這之前、需要先站在孩子這一邊，做孩子的自己人，理解和肯定孩子。孩子對老師不滿，自然是有道理、有原因的，老師的做法一般也會有些問題。如此，孩子的郁悶、不滿得到了宣泄，覺得父母是自己人，會愿意聽父母說的話。此時，再去引導(dǎo)孩子理解老師，并提出一些合理的建議。

案例：有一次班主任突然打電話讓我去學(xué)校。到了學(xué)校，女兒和幾名女同學(xué)在一個空教室里，老師沒在，那幾名同學(xué)的媽媽已經(jīng)在訓(xùn)自己的孩子了。女兒看見我去了，一下子就哭了。我給她擦擦眼淚問她怎么了，她說班上有名女同學(xué)跟她們幾個比較要好，最近這名女同學(xué)跟媽媽和老師鬧別扭不去上學(xué)，老師跟同學(xué)們說不要管這名女同學(xué)，可是她們幾個中午還是去看女同學(xué)了，勸女同學(xué)去上學(xué)，結(jié)果下午回來上課就晚了一會兒，老師很生氣，就罰她們站，然后把家長都找來了。我覺得這也不算什么大事，可能老師是想教訓(xùn)下那個孩子，不讓別的同學(xué)理她，結(jié)果讓她們幾個給破壞了。其實我不贊成老師孤立某個學(xué)生的做法，我不認(rèn)為女兒她們有什么錯。我就跟女兒說，關(guān)心同學(xué)是好事，但是不能遲到，下回注意點就行了。后來老師回來了，看見我沒教訓(xùn)女兒，有點不高興，但也沒說什么。我覺得不訓(xùn)孩子是對的，不能因為要跟老師配合就沒有原則。后來我跟女兒說，老師也是人，不是神，也不一定什么想法都對，你理解就行。

如果孩子對老師和同學(xué)有不滿，父母溝通一般可以分三個步驟：先理解和肯定孩子，之后勸說孩子理解他人或事情，最后再提出可行、合理的建議，以后遇到類似情況該怎么處理。

案例：一名初二女生因為值日的事情被老師批評了，她感覺很委屈?；丶液桶职职l(fā)泄了一通。爸爸先順著她，也說了老師幾句，讓她把對老師的不滿都痛痛快快地說出來，孩子也平靜下來了。之后，爸爸再引導(dǎo)孩子，老師要面對三十多個孩子，難免會把情況搞錯，誤解了你，這也是正常的。最后，爸給了孩子一個建議，以后遇到這種情況不必當(dāng)面和老師解釋太多，老師在氣頭上，可能也聽不進(jìn)去，等回家和爸爸說，爸爸再和老師溝通也可以。