今天領(lǐng)著學(xué)生一起學(xué)習(xí)解方程，發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)有一個(gè)共性問(wèn)題，那就是不知道什么是解方程，提前預(yù)約對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)用，預(yù)習(xí)無(wú)效。學(xué)生自己用數(shù)學(xué)方法能算出方程的解，但是對(duì)于解方程過(guò)程的描述卻不知道，根本原因在于忽視了方程本身是等式，不知道利用方程的基本性質(zhì)，而是有遞等式的方式來(lái)算。其實(shí)不能說(shuō)孩子不會(huì)算，只能說(shuō)他們對(duì)解方程的過(guò)程沒(méi)理解透，缺乏正規(guī)合理的解方程過(guò)程。