進(jìn)入二年級以后，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“家長要放手讓孩子自主閱讀”，但真正能夠達(dá)到這個(gè)要求的孩子并不多。
為什么孩子識字累積夠千，還是不能自主閱讀呢？
我們知道孩子的閱讀的開啟以興趣為導(dǎo)向，孩子喜歡，他才會(huì)愿意去讀和讀下去，但是，我們家長選書時(shí)，卻沒有顧及到這一點(diǎn)，導(dǎo)致孩子在讀書時(shí)感到枯燥乏味，沒有興趣讀不下去。所以，我們的孩子需要的是“輕松好讀”的書，這樣才能帶給他美好的初體現(xiàn)，使他愿意自主讀。
那什么樣的書才能抓住孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子完成這一蛻變呢？
《奶奶偵探》就是一套這樣的書，它包括《被遺忘的狗便便》、《鱸魚的秘密》《消失的廁紙》三本，一上書名就很抓孩子，它們的主角竟是拄拐棍、戴假牙的奶奶，與偵探這個(gè)職業(yè)定位明顯不搭調(diào)，但這些故事確實(shí)發(fā)生在這些奶奶身上，她們追查迷案，反轉(zhuǎn)不斷，讓孩子笑聲連連。
故事貼近孩子生活，符合孩子的辦事風(fēng)格
對于孩子來說，他們最感興趣的是他們身邊的人、事和物，但是，很多書都脫離孩子的視角，無視孩子的世界，忽略孩子的理解能力，使他在閱讀中困難重重，孩子當(dāng)然不會(huì)有興趣讀下去。
但《奶奶偵探》系列不同，它選定的人物就是與他朝夕相處的奶奶，這樣的角色設(shè)定，使孩子很容易代入他們自身的生活，讀起來自然感到親切。
比如，在《被遺忘的狗便便》這冊中，為了找到“門口是哪只狗的便便”奶奶們煞有介事地值班，一副高度重視的樣子，但，他們從照片中發(fā)現(xiàn)了銀行門口的異動(dòng)，就把“便便”拋到了九霄云外，這種做事風(fēng)格，很合孩子口味，甚至讓孩子感到找到了自己生活的影子。
有趣有料，處處是笑點(diǎn)
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后，我們的目的性就陡然
增強(qiáng)，名著就成了首選，填壓進(jìn)孩子的閱讀生活，像我認(rèn)識的一位二年級的家長，就逼孩子讀四大名著，孩子敷衍，還被貼上“孩子喜歡讀書”的標(biāo)簽，所以，小學(xué)的低年級的孩子還是需要輕松的讀物，讓孩子在快樂中去讀，在讀中找到快樂。
我們的《奶奶偵探》系列從這一點(diǎn)上來說，就很適合這個(gè)閱讀過渡期，比如，在《鱸魚的秘密》這冊中，卡門在調(diào)查市場事件中，“有個(gè)奇怪的人踩了她一腳，險(xiǎn)些把她右腳的大腳趾踩成土豆泥”，這樣的夸張說法，孩子看了之后，就笑得停不下來；再比如，在這事件中，阿森西翁把活動(dòng)假牙扔過去正好咬住了曼吉的屁股上；卡門把拖鞋湊近曼吉的鼻子，他徹底昏了過去……這樣的場面讓孩子感到好玩，讓他們?nèi)滩蛔∨醺勾笮Α?br>
破解思路新奇，回味深長
對于一個(gè)案件，要有一個(gè)確切的結(jié)果，這是我們常見的寫法，書看完了，心中的疑惑也解開了，但我們的《奶奶偵探》系列才不會(huì)那么干呢，它不但節(jié)外生枝，讓人不斷揪著心，還讓我們的每個(gè)奶奶給生活案件一個(gè)合情合理的結(jié)果，讓孩子感覺到有解卻又懸著心，引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立思考。
比如在《消失的廁紙》這冊中，卡門偵探到的結(jié)果：
湯姆用廁紙打造木乃伊的戲服，每天在酒店偷拿廁紙；
羅薩莉婭偵查到的是
艾米·諾美米雷斯因沒錢付給供貨商，所以，偷拿廁紙對外銷售；
阿森西翁呢？
因?yàn)楹吐蹇艘黄鹂础段腋嬖V過你，你要是騙我，我就用手提包揍你的腦袋》，發(fā)現(xiàn)洛克一家人因?yàn)榛忌蠂?yán)重的流行性腹瀉，購買廁紙的花銷增加，拖垮了家庭經(jīng)濟(jì)，所以，他偷拿了廁紙。
你看是不是都合情合理，這種不止一個(gè)的結(jié)果，可以開拓孩子的思路廣度，使他遇到事情能多角度地分析，提高孩子的思考力。
另外，書中還設(shè)置了觀察力的小測驗(yàn)。
比如，廁紙與馬桶的配對練習(xí)，讓孩子抓住特點(diǎn)，在找一找中提高孩子的觀察力，也提高他的興趣。
