又是趕場(chǎng)的一天，轉(zhuǎn)了兩個(gè)場(chǎng)地，奔赴三十公里，開(kāi)了三個(gè)H，與閨蜜約了中餐，和師傅吃了晚飯。其間還見(jiàn)了兩個(gè)準(zhǔn)同事，處理了各種事務(wù)……

今日師傅親自駕車(chē)送我們?nèi)?huì)場(chǎng)，近一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，她從結(jié)對(duì)合同的細(xì)節(jié)，談到我們學(xué)校的文化定位，新校立校等諸多問(wèn)題，果然是名師是大先生。結(jié)合我自己的理解整理如下：

1.全體教師都要用一股子勁——?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神。要有這股子勁，首先班子成員必須身先士卒。

2.學(xué)校文化定位——依托校名做文章。“向陽(yáng)文化”要成為學(xué)校的生態(tài)場(chǎng)，師生向陽(yáng)，走進(jìn)校園撲面而來(lái)的氣息就是積極向上的。要做到這些，必須以課題研究為抓手，學(xué)?？梢粤⒓瓷陥?bào)市級(jí)課題，以“由內(nèi)而外，陽(yáng)光可愛(ài)”心理健康教育為課題，貫穿五育并舉理念，讓“向陽(yáng)文化”落地開(kāi)花。

3.運(yùn)行機(jī)制——合理選用干部，發(fā)展教師梯隊(duì)，讓每個(gè)崗位有人做事，讓每個(gè)人都在合適自己的崗位。

其實(shí)以上三點(diǎn)從根本上都是人的問(wèn)題：用制度管人，用文化育人；營(yíng)造一個(gè)好的生態(tài)，讓每個(gè)人都能在奮斗中獲得成就，提升自己。也許這就是“向陽(yáng)”密碼吧。

今天還有特別令人感動(dòng)的一幕，我們?nèi)齻€(gè)人的工作群，大家各司其職，主動(dòng)工作，而且大家有想法就干，不推三阻四，這就是好生態(tài)的開(kāi)端！