許多朋友對(duì)于Tyger的研究能力表示好奇，今天Tyger和大家揭秘“庫伯學(xué)習(xí)圈理論”，Tyger的研究就是沿著庫伯學(xué)習(xí)圈理論，一步一個(gè)腳印螺旋上升不斷精進(jìn)的。

大衛(wèi)·庫伯(David kolb)美國凱斯西楚大學(xué)知名教授是美國社會(huì)心理學(xué)家、教育家著名的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)大師

在總結(jié)了約翰·杜威(John.Dewey)、庫爾特·勒溫(Kurt Lewin)和皮亞杰經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)之上，庫伯提出自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)模式亦即經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論。?

庫伯學(xué)習(xí)圈

Step1：行動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)的起點(diǎn)或知識(shí)的獲取首先是來自人們的經(jīng)驗(yàn)（experience），這種經(jīng)驗(yàn)可以是直接經(jīng)驗(yàn)，也可以是間接經(jīng)驗(yàn)。

Step2：經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律

學(xué)習(xí)的下一步便是對(duì)已獲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“反思”（reflection），把“有限的經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行歸類、條理化和拷貝。

Step3：規(guī)律升華成理論

學(xué)習(xí)的第三階段“理論化”（theorization）庫伯認(rèn)為，“知識(shí)源于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的升華和理論化”。

Step4：用理論再指導(dǎo)行動(dòng)

學(xué)習(xí)圈的最后一個(gè)階段是“行動(dòng)”階段（action），它是對(duì)已獲知識(shí)的應(yīng)用和鞏固階段，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者是否真正“學(xué)以致用”，或是否達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

如果從行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有新的問題出現(xiàn)，則學(xué)習(xí)循環(huán)又有了新的起點(diǎn)，意味著新一輪的學(xué)習(xí)圈又開始運(yùn)動(dòng)。人們的知識(shí)就在這種不斷地學(xué)習(xí)循環(huán)中得以增長。