起步階段外語學(xué)習(xí)者建立形式和聲音、形式和意義、形式和場合（蘊含的文化內(nèi)涵）的聯(lián)系后，要想打牢基礎(chǔ)就要鞏固這些聯(lián)系至自動化的程度。再次強調(diào)建立的聯(lián)系必須是對的，否則我們就在鞏固錯誤，以后要改正必須花費更大氣力。
1.形式和聲音
鞏固形式和聲音進的聯(lián)系，就是反復(fù)聽以達到三個遞進的目的：第一，能輕松聽懂；第二，能聽出每一個詞；第三，能聽錄音寫出全文。
目的一是實現(xiàn)交流的必然要求。目的二讓我們注意到連讀、弱讀并幫助矯正錯誤的聯(lián)系。如果某個形式和聲音的聯(lián)系是錯的，聽到聲音我們就想不起對應(yīng)的形式，或者會想起別的形式。目的三在目的二基礎(chǔ)上更進一步，加入了拼寫和對標(biāo)點符號的注意。
鞏固形式和聲音出的聯(lián)系，就是反復(fù)模仿、錄音至自己的錄音和參考錄音差不多。首先，對自己不太熟的發(fā)音單獨練習(xí)至能準(zhǔn)確流利地說出來。然后，跟參考錄音練習(xí)朗讀至準(zhǔn)確流暢程度。最后，不聽參考錄音，自己朗讀并錄音，與參考錄音比較，找出需改進的地方，反復(fù)練習(xí)至自己的錄音和參考錄音差不多。
提別提醒：一是注意句中停頓。句中停頓不會在一個意義單位的中間，而在末尾。以“他明天回來?！睘槔f明。我們可以說“他，明天，回來?！?，但不說“他明，天回，來。”。外語存在同樣的情況。如果不能識別外語的意義單位，往往會停的不是地方。跟著參考錄音練習(xí)，留心句中停頓，并注意模仿。
二是模仿語調(diào)。有人認(rèn)為中國學(xué)習(xí)者模仿外語（如，英語）的語調(diào)比較難，但如果聽參考錄音，像學(xué)唱歌那樣，持之以恒地練習(xí)，慢慢形成講外語的語調(diào)感覺，能實現(xiàn)用外語交流的目的。
句中停頓和語調(diào)正確，高水平者才容易聽懂我們的外語，否則，即使我們單詞發(fā)音正確，也會讓聽者費解。
2.形式和意義
鞏固形式和意義聯(lián)系有三步。第一步，就教材反復(fù)練習(xí)至看到聯(lián)系的一方能馬上想起另一方。單項練習(xí)，看單詞或多詞組合回憶形象，看形象說/寫出對應(yīng)單詞或多詞組合。反復(fù)練習(xí)至看到一方馬上想起另一方。
綜合練習(xí)，看圖說話，看文字回憶圖；看圖寫話，看自己寫出的文字回憶圖。重復(fù)練習(xí)至說、寫快速準(zhǔn)確。綜合練習(xí)鞏固單詞、多詞組合、語法與意義的聯(lián)系。
第二步，找合適的材料泛讀，微調(diào)已建立形象，復(fù)習(xí)已學(xué)形式。起步階段學(xué)習(xí)者詞匯量非常小，建議從分級讀物或兒童繪本的入門級開始。
材料合適的話，有些短句里可能沒有新形式，還有圖幫助理解。在這種情況下，如果前面根據(jù)母語解釋建立的形象和外語形式表達的意義有偏差，我們能發(fā)現(xiàn)并對形象進行微調(diào)，使形式與意義的聯(lián)系更準(zhǔn)確。材料里也可能有新形式，我們不太懂，但我們肯定能發(fā)現(xiàn)學(xué)過的形式，鞏固所學(xué)。
第三步，在實際生活中反復(fù)運用至準(zhǔn)確熟練?？吹脚c頭腦中形象相似的實物或情景，回想對應(yīng)的形式，并準(zhǔn)確地說出來。反復(fù)練習(xí)直至運用準(zhǔn)確熟練。如果前面兩步做足了功夫，看到生活中類似的形象或情景我們就能夠想起對應(yīng)的形式，關(guān)鍵是我們得要求自己這樣做。
如果想不起對應(yīng)形式，多是建立的聯(lián)系太弱，需要重復(fù)前面步驟，然后才進行這一步。還可以在日記中寫下當(dāng)天口頭用過的形式和其他能用的形式，以鞏固書面形式與意義的聯(lián)系。練習(xí)多了，聯(lián)系加強了，運用就自如了。
3.形式和場合（蘊含的文化內(nèi)涵）
鞏固形式和場合（蘊含的文化內(nèi)涵）的聯(lián)系可在鞏固形式和意義的聯(lián)系時同步進行。就教材進行練習(xí)時，看形式回想其意義，一并回想其使用場合及場合蘊含的文化內(nèi)涵。以前一篇文章中提到《新概念英語1》中的Excuse me和Hello為例。
第一課，看到Excuse me，回想其意義，一并回想其使用場合：一女士下車包落車上了，車上乘客發(fā)現(xiàn)后用Excuse me和她搭話。蘊含的文化內(nèi)涵：Excuse me用于和陌生人搭話。
第九課，看到Hello，回想其意義，一并回想其使用場合：Helen在遛狗，Steven在路上碰到她，用Hello, Helen和她搭話。蘊含的文化內(nèi)涵：Hello用于和熟人搭話。
熟悉了形式和場合（蘊含的文化內(nèi)涵）的聯(lián)系之后，泛讀時自然會關(guān)注形式的使用場合問題，進一步鞏固已建立聯(lián)系，還可能發(fā)現(xiàn)新的使用場合和蘊含的文化內(nèi)涵從而完善形式和場合（蘊含的文化內(nèi)涵）的聯(lián)系。
實際生活中，類似場合出現(xiàn)時，運用所學(xué)外語表達。也可以回想自己的生活經(jīng)歷，何時出現(xiàn)過類似場合，用外語表達。還可以設(shè)想自己做什么時類似的場合出現(xiàn)了，練習(xí)用外語表達。
以上這些鞏固練習(xí)是學(xué)習(xí)者獨自進行的，因此，只要愿意，每個學(xué)習(xí)者都可以做到。在此基礎(chǔ)上，可以嘗試在交流中運用。同學(xué)和老師都可以是我們用外語交流的對象。這時我們能說的還不多，能用外語表達的就堅持用外語，可以得到對方對我們外語的反饋。還可以運用所學(xué)寫迷你外語作文，給同學(xué)或老師看，獲得有用的反饋。
小結(jié)：
● 形式和聲音的聯(lián)系鞏固到聽和說、寫都能自動化的程度。
● 形式和意義、場合（蘊含的文化內(nèi)涵）的聯(lián)系鞏固到看到一方能立刻想起另一方。
● 在獨自練習(xí)基礎(chǔ)上，嘗試運用已學(xué)外語交流。
至此講完了起步階段學(xué)習(xí)者如何學(xué)外語，也回答了如何打牢外語基礎(chǔ)的問題。簡述如下：
起步階段學(xué)習(xí)者處于關(guān)鍵的打牢基礎(chǔ)階段。（欲知打牢基礎(chǔ)的重要性，請看《要想外語學(xué)得好，基礎(chǔ)必須打得牢》。）學(xué)習(xí)的第一步是建立三個聯(lián)系（形式和聲音，形式和意義，形式和場合（蘊含的文化內(nèi)涵））并確保聯(lián)系正確。第二步是鞏固已建立聯(lián)系至自動化程度。實現(xiàn)了這兩步的外語形式，運用起來會像用母語一樣輕松自如。這樣，所學(xué)形式才真正變成自己的了，才能用出來。每學(xué)一點都做到這兩步，積少成多，才算基礎(chǔ)打牢了。
（完）
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