? ? ? 有的班主任認為，作為班主任應該和學生打成一片，這樣才有利于班級發(fā)展；也有的班主任認為，作為班主任應該注重規(guī)章制度建設，做到賞必行罰必信，這樣管理起來才比較方便···大家可以說是仁者見仁、智者見智。班級管理，到底是注重情感建設，還是注重制度建設？孫子兵法中的一句話，給出了答案。

? ? 卒未親附而罰之，則不服；不服，則難用也。卒已親附而罰不行，則不可用也。翻譯過來就是：如果在士卒對你還沒有親近依附之前，就用處罰去管理，他們就會不服，不服，就很難使用了。反過來，如果大家對你已經(jīng)親附，但你卻不能嚴格執(zhí)行紀律，那這隊伍也不能用于作戰(zhàn)。

? ? ? 班級管理亦是如此。管理學生要先談感情，讓學生親近依附。學生親近依附了，再進行制度化管理。這樣，班級才能健康可持續(xù)發(fā)展。

? ? 在管理班級時，要時刻注重“親附”和“罰”。只有學生認可了班主任，班主任制定的規(guī)章制度才能真正起作用。當班級的規(guī)章制度起作用時，才會有利于學生養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣，學生個人和班級整體才會有持久發(fā)展。

? ? 總之，從嚴帶班沒錯，但要有感情基礎；用愛帶班也沒錯，但要有規(guī)章制度