親愛(ài)的大朋友、小朋友們：
? ? ? 大家好！
? ? ? 長(zhǎng)假后的第一周，孩子們都沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但這幾天能看到不少孩子努力把心“收”回課堂啦!比如上課眼神更亮了、作業(yè)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真勁又回來(lái)一些，這就是成長(zhǎng)里“自我調(diào)整”的小魔法~千萬(wàn)不要被運(yùn)動(dòng)會(huì)影響了哦！
有待接力的小細(xì)節(jié):
個(gè)別孩子的作業(yè)還帶著“假期后遺癥”，偶爾會(huì)漏題、字跡也有點(diǎn)“懶洋洋”，可以和孩子約定好“作業(yè)小儀式”，比如寫(xiě)完后像檢查玩具零件一樣，把每道題再核對(duì)一遍，幫孩子把“認(rèn)真完成作業(yè)”的習(xí)慣扎得更牢。
為努力的孩子加油打氣：
雨會(huì)停，天會(huì)晴……越優(yōu)秀越努力
越幸運(yùn)的孩子越是優(yōu)秀的人，越能看到自己的無(wú)知，于是努力奮斗，成為了他們的生活態(tài)度。他們對(duì)待任何事物，永遠(yuǎn)都會(huì)保持一種敬畏的心態(tài)，也正是這種心理，讓他們不想停下探求的腳步，使自己是不斷地變得強(qiáng)大。
當(dāng)看到霂宸和欣碩課間任何間歇都能拿書(shū)“貪婪”地讀起來(lái)，就懂了思維活躍的孩子總是有原因的。
當(dāng)看到子揚(yáng)、博渲、芮嫣等大聲早讀的樣子，你就知道日有進(jìn)步都是從認(rèn)真的態(tài)度開(kāi)始。
當(dāng)看到每天課堂積極發(fā)言，善于動(dòng)腦思考的孩子就知道超越自我的狀態(tài)。
當(dāng)看到星宇、欣諾等利用一切零碎時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，你就知道什么是“我的時(shí)間我做主，我的未來(lái)我決定”。
當(dāng)你看到淳翕、依晨在大家值周時(shí)候，堅(jiān)持打掃衛(wèi)生主動(dòng)承擔(dān)班務(wù)，就知道他們的肩是寬厚有力的!
給后進(jìn)的小嫩芽，多澆點(diǎn)耐心的水：
有些孩子暫時(shí)在學(xué)習(xí)上慢了幾步，但能感覺(jué)到他們也想往前趕~希望咱們多給這些孩子一些鼓勵(lì)，比如發(fā)現(xiàn)他們哪怕只弄懂了一道題，也及時(shí)夸夸他們。相信慢慢的他們也能嘗到“越學(xué)越帶勁”的甜頭。
啰嗦了很多，說(shuō)說(shuō)第四單元的重點(diǎn)內(nèi)容吧：
除了熟讀課文，要求會(huì)背的背誦以外，課后雙橫線的生字，田字格的生字，需要掌握，以下是每課的知識(shí)點(diǎn)
《古詩(shī)二首》
1.《登鶴雀樓》里的“登”是什么意思？”（登上的意思）為什么叫鸛雀樓呢？（因?yàn)槌Ｓ宣X雀在此休息）
2.“欲窮千里目”里的“欲”是什么意思呢？（想要）
3.“白日”指的是？（夕陽(yáng)）
4.“白日依山盡”就是夕陽(yáng)依靠在山邊慢慢消失的意思。所以“盡”這個(gè)字是？（消失）
5.用自己的話說(shuō)一說(shuō)“白日依山盡，黃河入海流”的意思：（夕陽(yáng)依傍著山邊慢慢消失，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流）意思答對(duì)即可。
6.“欲窮千里目，更上一層樓”是什么意思？（想要看到千里之外的風(fēng)景，需要登上更高的樓層。）不是說(shuō)詩(shī)人走了一千里，也不是爬了一層樓，而是指更高的意思。
7.從《登鸛雀樓》這首詩(shī)中你明白了什么道理？（只有站得高，能看得遠(yuǎn)。）
《望廬山瀑布》
1.前兩句詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？
太陽(yáng)、香爐峰、峰頂云霧、瀑布
2.“遙看”是什么意思？（遠(yuǎn)看）
3.詩(shī)中的“三千尺”說(shuō)明了什么？
瀑布很高、很有氣勢(shì)
4.用自己的話說(shuō)一說(shuō)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意思：（瀑布從很高很高的山峰直瀉而下，使人以為是銀河從九天傾瀉下來(lái)）意思答對(duì)即可。
《黃山奇石》
1.黃山風(fēng)景區(qū)在什么位置? (安徽省南部)
2.“奇石”指的是?奇特的石頭
3.課文中詳細(xì)介紹了哪些石頭?(仙桃石、“猴子觀海”、“仙人指路”“金雞叫天都”)
簡(jiǎn)略寫(xiě)了哪些石頭?
(“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”)
4.學(xué)著課文仿寫(xiě)（起一個(gè)名字、說(shuō)說(shuō)樣子〈用上一些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)〉、地點(diǎn)）寫(xiě)話本都寫(xiě)過(guò)
《日月潭》
1、課文告訴我們?nèi)赵绿对谀睦?？周圍有什么?/p>
? ? （在我國(guó)臺(tái)灣省中部的山區(qū)，那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，有許多名勝古跡。）
2、日月潭由哪兩部分組成，分別是什么形狀？
? ? （①日譚和月潭，②北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日譚；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。）
3、在一天的不同時(shí)段，分別有什么樣的美景？
? ? ? （①清晨，朦朧美；②天氣晴朗時(shí)，清晰美；③雨天，朦朧美）
4、課文中哪個(gè)詞語(yǔ)，能概括日月潭的美？
? ? ? （風(fēng)光秀麗）
《葡萄溝》
1.葡萄溝在我國(guó)什么地方? (新疆吐魯番)這里生產(chǎn)水果，你能具體說(shuō)一說(shuō)什么月份有什么水果嗎? (五月有桑葚，六月有杏子、無(wú)花果，七月有葡萄。)
2.“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！边@句話用了什么修辭手法?把什么比作什么?寫(xiě)出了什么? (比喻，葡萄的枝葉比作涼棚，寫(xiě)出了葡萄枝葉的旺盛。)
3.這里的葡萄“五光十色”，你能用你自己的話說(shuō)說(shuō)“五光十色”的意思嗎? (形容顏色多，有光澤。)生活中還有什么可以用它來(lái)形容? (珍珠、鉆石)
4.你從文中哪里能感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客”?
(準(zhǔn)會(huì)、最甜、吃個(gè)夠)
5.借助課本第3段，你能說(shuō)一說(shuō)葡萄干制作的過(guò)程嗎?
(送到晾房 、掛在架子上 、利用流動(dòng)的空氣，蒸發(fā)水分、做成葡萄干)
6.葡萄溝的葡萄干有哪些特點(diǎn)?(顏色鮮、味道甜、非常有名)
易錯(cuò)字：
直：里面有3橫
銀：第5筆是豎提不是豎勾
巨：筆順，第2筆是橫折
頂：最后一筆是點(diǎn)
狀：右邊是犬，不是大
島：第一筆是撇，不是點(diǎn)
就：右邊不是龍
現(xiàn)：最后一筆是豎彎鉤，不是點(diǎn)
周末作業(yè)建議：
1.資料第三單元已經(jīng)評(píng)講完，周末訂正
2.復(fù)習(xí)7.8.9.10課，抄寫(xiě)8.9.10課詞語(yǔ)（課本后117頁(yè)）要求會(huì)背的課文，務(wù)必會(huì)背。（學(xué)有余力的可以寫(xiě)寫(xiě)練習(xí)題）
3.周目標(biāo):過(guò)關(guān)7，熟讀8
常規(guī):每日閱讀30分鐘+運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目
練習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，入場(chǎng)節(jié)目。
為下周的運(yùn)動(dòng)會(huì)，和下下周的升旗儀式，悄悄攢滿力氣：
我們要在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、第8周的升旗儀式上表演咯，這可是展示咱們班風(fēng)采的好機(jī)會(huì)! 這不僅是班級(jí)凝聚力的“試金石”，更是孩子讀懂集體榮譽(yù)的生動(dòng)課堂。班級(jí)的榮光從來(lái)不是某個(gè)人的高光，而是所有人“心往一處想、勁往一處使”的模樣。期待通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們既能享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也能收獲“我們是一家人”的歸屬感～
請(qǐng)家長(zhǎng)們多提醒孩子，回家后記得把運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式表演的歌曲反復(fù)練習(xí)，咱們一起把這份“集體光榮”準(zhǔn)備得妥妥的~
