01 曾經(jīng)采取溺愛(ài)的養(yǎng)育方式，孩子出門總被欺負(fù)
我出生在一個(gè)父母關(guān)系十分和諧的家庭，有一次上心理課，老師要我們寫出自己在原生家庭受到的傷害，我?guī)缀鯇懖怀鰜?lái)，從小媽媽給我做好吃的，爸爸準(zhǔn)備好我們充足的學(xué)費(fèi)，家庭和和睦睦，有條不紊。
兔子是我父母一手帶大的，我上班的時(shí)候也比較辛苦，家距離上班的地方將近30公里，上下班經(jīng)常堵車，時(shí)間都耗在了路上，孩子的事情基本都是我媽幫我操心。
外婆來(lái)到陌生的城市也不太習(xí)慣，膽子也不夠大，兒子跑步，外婆怕他磕著旁邊的石頭；兒子追趕小朋友，外婆擔(dān)心他流太多的汗容易感冒。
也可能外婆怕孩子生病影響我工作，將孩子照顧的無(wú)微不至，我和兔子爸之前很長(zhǎng)一段時(shí)間都很忙，也忽視了要多加強(qiáng)孩子身體鍛煉這件事，孩子和同齡的小孩比起來(lái)，身高長(zhǎng)得比他們高，但力氣比他們小。
上到幼兒園大班，換到新小區(qū)住，也給他轉(zhuǎn)了個(gè)新園，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的小朋友，可能因?yàn)楹ε鹿聠?，別的同學(xué)打他，他也沒(méi)有多大底氣，基本不還手。
我從小受父母教育的影響較大，他們遇事好好說(shuō)，不埋怨，無(wú)條件為子女付出。
我在孩子教育上，也比較寬松，屬于放任型，遇事遷就他，吃飯、穿衣、洗澡，3—5歲，很多事情幾乎都是我替他做好，孩子的獨(dú)立性變差了，在家有媽媽依賴，外婆依賴，出了門沒(méi)人“遷就”他，他不知道該怎么應(yīng)付。
在家很“厲害”，出了門卻沒(méi)主見(jiàn)。人家打他他不太還手，或者人家出什么主意，不管自己是否喜歡，也就順著別人，怕說(shuō)出來(lái)，別人不跟他玩。
既然孩子在外邊不適應(yīng)，應(yīng)該是我的育兒方法有問(wèn)題，急需要調(diào)整。我開(kāi)始大量觀察身邊朋友、鄰居的育兒術(shù)，開(kāi)始“研究”熱門的育兒書(shū)。
02 父母勇敢放手，孩子就會(huì)更加獨(dú)立
去年暑假，朋友讓她10歲的兒子霖霖獨(dú)自回河北老家，路途比較遠(yuǎn)，我有些詫異，更開(kāi)始反思自己在育兒過(guò)程中存在的問(wèn)題。
她說(shuō)：“上下車都有人接送，給他準(zhǔn)備了電話手表隨時(shí)可以聯(lián)系我，加上平時(shí)從學(xué)校到家，10多分鐘的距離，我都是讓他自己回家的，他都不愿意我送他上學(xué)。我和他爸要是下班晚了，他都是一個(gè)人在家寫作業(yè)，也很獨(dú)立?！?/p>
過(guò)了一會(huì)，朋友還是有些不放心地說(shuō)：“其實(shí)，讓他獨(dú)自出遠(yuǎn)門，內(nèi)心還是蠻煎熬的，親自送他回老家，心里反倒更輕松，但是沒(méi)辦法，也要試著放手，讓他慢慢學(xué)著長(zhǎng)大?！?/p>
我很佩服朋友的明智，敢于放手，也很理解朋友的心情，這種“不作為”，表面是父母得到了解放，可經(jīng)受的心理考驗(yàn)卻是巨大的，他們?nèi)淌艿募灏疽唷?/p>
很多時(shí)候，幫孩子做事情很簡(jiǎn)單，教會(huì)孩子做事情反而更難，更需要耐心和方法。
03 經(jīng)過(guò)多次嘗試，孩子現(xiàn)在愈發(fā)自信
意識(shí)到兔子存在較大的依賴心，身體缺乏鍛煉，也影響了他的自信心，我做了一些方式方法上的調(diào)整。
一直讓他堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，這是他的喜好。三歲至今幾乎沒(méi)有間斷過(guò)，畫(huà)了100多副作品，油畫(huà)居多，有家兒童雜志打算在9月和10月刊登他的優(yōu)秀美術(shù)作品，這件事對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)會(huì)很有幫助。
那天，碰到幼兒園時(shí)候的班主任，老師說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在還在堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)吧？老師等你哪天出名了找你簽名的哦！”
也常邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)串門，提前準(zhǔn)備很多好吃的，讓他們陪著兔子一起過(guò)生日，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和更多的小朋友相處。
兔子上一年級(jí)，自己主動(dòng)做過(guò)三次飯，特別愿意動(dòng)手，帶上圍裙，看他在鍋里撈來(lái)?yè)迫サ臉幼?，還挺像模像樣的。
爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上舞臺(tái)，一次次培養(yǎng)他的自信心，兔子表演過(guò)三次國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦與吟唱，最多的時(shí)候觀眾500多人，依然鎮(zhèn)定自若，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
也常帶兔子參加體能和籃球訓(xùn)練，每周都去一兩次，昨天在籃球課現(xiàn)場(chǎng)，明顯看出他投籃的眼神自信和堅(jiān)定了許多，舉手投足充滿了小小“男子漢”的力量感。
經(jīng)過(guò)兩三年養(yǎng)育方法的調(diào)整，兔子比原來(lái)自信了不少，老師說(shuō)，現(xiàn)在上課時(shí)，總能看到兔子高高地舉起小手，原來(lái)可是一個(gè)羞答答的小男生。
父母也需要成長(zhǎng)，遇到育兒?jiǎn)栴}，積極面對(duì)，調(diào)整方法，耐心解決，孩子才會(huì)比原來(lái)成長(zhǎng)的更陽(yáng)光和自信。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，僅僅只是無(wú)微不至照顧的養(yǎng)育方式已經(jīng)不太管用，需要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，家長(zhǎng)要以監(jiān)督指導(dǎo)為主。
04 敢于放手，才是真愛(ài)
我在想，自己是不是太自私了，因?yàn)樽约旱哪撤N顧慮、害怕、擔(dān)心，就生硬地阻止孩子去探索，嘗試。
這樣的做法，做決策的依據(jù)是讓自己放心，首先滿足的是自己的想法，并沒(méi)認(rèn)真考慮過(guò)孩子的心理需求，也沒(méi)有意識(shí)到孩子的獨(dú)立性需要成長(zhǎng)。
如果我總怕孩子遭遇意外，保護(hù)的很嚴(yán)實(shí)，將來(lái)長(zhǎng)大出門，獨(dú)自面對(duì)很多事情，孩子就沒(méi)有勇氣和底氣，這些并不是我想要的。
也有很多父母，孩子小的時(shí)候，什么事情都不讓他去接觸，總愛(ài)包辦，到了孩子長(zhǎng)大，又來(lái)抱怨他“沒(méi)出息”、“不懂事”、“懶得要命”。
不想等到孩子長(zhǎng)大了，咱們后悔一輩子，就要給孩子機(jī)會(huì)，讓他獨(dú)立鍛煉自己的各種能力。
心理學(xué)家阿德勒說(shuō)，孩子的各種能力，都是在一次又一次體驗(yàn)中，成長(zhǎng)起來(lái)的。
當(dāng)然，霖霖媽讓孩子獨(dú)自坐火車回老家的事情，家長(zhǎng)們不能一味效仿，要根據(jù)孩子前期沉淀的能力，交通工具的安全性和便捷性、氣候條件等因素綜合考慮。
不論讓孩子做什么，盡量選擇安全系數(shù)相對(duì)高的事情讓孩子做。作為監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。
表面上是讓孩子一個(gè)人出行，實(shí)際上是經(jīng)常找機(jī)會(huì)鍛煉孩子的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
因此，作為家長(zhǎng)，能讓孩子獨(dú)立想的，我們就不要幫他出主意；能讓孩子獨(dú)立做的，我們就不要主動(dòng)代勞。
在孩子面前，裝的無(wú)用一點(diǎn)、無(wú)能一點(diǎn)，將種種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)留給孩子吧。
哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：“檢驗(yàn)一個(gè)母親給孩子的愛(ài)是否優(yōu)質(zhì)，有一個(gè)試金石，即母親是否愿意充分地對(duì)孩子放手，是否愿意推動(dòng)孩子自主和獨(dú)立?！?/b>
真愛(ài)孩子，就要勇敢放手，給孩子更多獨(dú)立成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)！
（喜歡請(qǐng)點(diǎn)擊左下小愛(ài)心，謝謝！）
