讓孩子贏到最后秘密二

一、找對(duì)方向，盡情發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)板

1.四項(xiàng)擇校準(zhǔn)備，家長(zhǎng)需要提前做好：

（1）提前把握和制定教育大方向。敞開(kāi)思維，盡可能去接觸和理解新的教育理念和機(jī)會(huì)，多關(guān)注國(guó)家對(duì)于教育頒布的新發(fā)展方向。

（2）提前打好心理預(yù)防針，做好多套擇校方案。盡最大努力為孩子創(chuàng)造優(yōu)良的教育機(jī)會(huì)，同時(shí)做好幾套擇校的預(yù)備方案，避免自己陷于害怕和焦慮的泥坑里不能自拔。

（3）選對(duì)適合孩子的學(xué)校，勝過(guò)萬(wàn)眾叫好的學(xué)校。觀察孩子平時(shí)的優(yōu)勢(shì)能力和弱項(xiàng)能力，選擇避開(kāi)弱項(xiàng)能力，以優(yōu)勢(shì)能力來(lái)匹配學(xué)校。

（4）接受不盡如人意的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)跑。改變心態(tài)，順應(yīng)和接受孩子的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)和幫助孩子找到匹配自己興趣和能力的學(xué)校，讓他能夠成長(zhǎng)為一批黑馬，闖出自己的一片天地。

2.理性擇校的兩大原則：

（1）用排比法，逐個(gè)找出相匹配的學(xué)校。從孩子的能力、興趣和弱勢(shì)項(xiàng)等角度列清單，用排比法找出強(qiáng)匹配度的學(xué)校。

（2）用多套預(yù)案，護(hù)駕孩子的報(bào)考過(guò)程。

方案一，理想的學(xué)校，按照孩子能力的最上限來(lái)定位報(bào)考的學(xué)校名單。

方案二，相匹配的學(xué)校，只要孩子學(xué)業(yè)和統(tǒng)考都發(fā)揮正常，就可以考進(jìn)的學(xué)校名單。

方案三，保底的學(xué)校，依孩子的能力現(xiàn)狀能考上的最有把握的學(xué)校名單。

3.深度了解目標(biāo)學(xué)校的四個(gè)方法：

（1）看看學(xué)校的畢業(yè)生接下來(lái)都去了哪里。

（2）在學(xué)校的開(kāi)放日，親身感受一下學(xué)校的氛圍。

（3）研究一下學(xué)校的授課方式。真正有效，學(xué)習(xí)，是能夠引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特品質(zhì)和價(jià)值的學(xué)習(xí)。

（4）評(píng)估一下學(xué)校的課余作業(yè)量。

二、“優(yōu)質(zhì)人”比“高分人”更具有優(yōu)勢(shì)

1.優(yōu)選人才和思想，才是名校追求的硬道理。名校都更青睞從年輕時(shí)就樹(shù)立起一個(gè)用一己之力來(lái)為社會(huì)帶來(lái)改變、改變世界的理想的人。這些人大多會(huì)不忘初心，熱心于社會(huì)事務(wù)，善于利用自己的影響力來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，改變他人，回饋社會(huì)。

2.名校的“優(yōu)質(zhì)人”，不僅僅是學(xué)霸。

學(xué)習(xí)成績(jī)

綜合素質(zhì)和能力（包括特長(zhǎng)）

價(jià)值觀

優(yōu)質(zhì)教育不僅應(yīng)該關(guān)注如何把“優(yōu)質(zhì)人”在專業(yè)上打造得更優(yōu)秀，還應(yīng)該有治學(xué)抱負(fù)，讓教育造就出對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展具有未來(lái)推動(dòng)作用的思想力、創(chuàng)造力和責(zé)任感。

3.年輕“優(yōu)質(zhì)人”，除了高分和優(yōu)良的學(xué)科表現(xiàn)外，還必須具備一連串的“力”，如行動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、溝通力、協(xié)作力、理解力等組成的綜合素質(zhì)。同時(shí)還要擁有博大的價(jià)值觀：一份與生俱來(lái)的博愛(ài)，即“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的領(lǐng)袖精神；一種崇尚平等和正義的人文精神，懂得給予他人就是幫助自己，知曉回報(bào)社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)大我的精神信念。

4.“優(yōu)質(zhì)人”具備的閃光點(diǎn)：

（1）夢(mèng)想體現(xiàn)在行動(dòng)力中，一個(gè)有夢(mèng)想的人，必須具有強(qiáng)大的行動(dòng)力和始終如一的堅(jiān)持。

（2）責(zé)任心體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力中，通過(guò)自己的專長(zhǎng)、良好的溝通能力和為他人服務(wù)的責(zé)任心來(lái)改變自己，改變周?chē)氖澜纭?/p>

（3）創(chuàng)造力體現(xiàn)在凝聚力之中，從自我出發(fā)的創(chuàng)意不在大小，而在于擁有創(chuàng)意的人能夠恰如其分地把創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成一種集體的創(chuàng)造力，并在贏得各方支持后成功地把這份創(chuàng)造力轉(zhuǎn)換成一種利他、利社會(huì)的事情。

（4）懂得回饋他人，就是最好的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。對(duì)未知事物始終保持好奇心，對(duì)未來(lái)始終抱有理想，善待他人，具有幽默感，以開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待新事物，勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

三、進(jìn)入名校，并不能保證成功

1.名校不是成功的保障。它只是一個(gè)幫助自己成長(zhǎng)的臺(tái)階。要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和找到自己的夢(mèng)想，并不能努力奮斗。

2.名校也會(huì)讓人嘗到成為弱者的極度失望。能夠以平衡的心態(tài)來(lái)管理學(xué)習(xí)與休息、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，并能做好取長(zhǎng)補(bǔ)短的自我安排。

3.名校對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性提出很高的要求。能否把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷自我調(diào)整和再創(chuàng)造。

作為父母，育兒觀要先有改變，是為自己育兒，還是為孩子的未來(lái)育兒，還是為世界育兒。孩子是屬于世界的，只有當(dāng)世界擁有了你的孩子，他的人生就與世界聯(lián)系在了一起，這樣他們才可能站到世界的舞臺(tái)、人生的高地上，從世界看自己，從自己看世界。

當(dāng)你看到，你的孩子被這個(gè)世界需要時(shí)，為人父母的榮譽(yù)感也將隨著孩子的成長(zhǎng)和成功越變?cè)綇?qiáng)。因此，我們要抱著貢獻(xiàn)世界的大格局，來(lái)看待養(yǎng)育孩子這個(gè)家庭問(wèn)題。有一天，當(dāng)你的孩子用自己的工作改變了世界，不僅世界會(huì)變得更美好，你的孩子也會(huì)變得更優(yōu)秀、更強(qiáng)大，他的人生將更有格局。