網(wǎng)師為舟，繪本作帆：我的專業(yè)成長之旅（二）

????????????????——我與新網(wǎng)師的故事

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河南? ?張志華

三、筆耕不輟：讓文字記錄教育點滴

新網(wǎng)師一直倡導(dǎo)教師成長的“三專模式”。我深深認同這個三專模式。朱永新教授說：“專業(yè)閱讀是站在巨人的肩膀上前行，專業(yè)寫作是站在自己的肩膀上攀升?！背烁S新網(wǎng)師各種課程，我的筆下已誕生了數(shù)萬字的作業(yè)，從今年初開始，我跟隨新教育的師生共讀共寫共成長團體，已經(jīng)書寫了近18萬字的教育隨筆。比如我結(jié)合自己執(zhí)教的班級開展了師生共寫活動，匯編了數(shù)本師生共寫作品集，還撰寫了鄉(xiāng)村教育難題系列主題寫作。2025年，我有三篇隨筆被發(fā)表在《人民教育》微信公眾號上，筆下的文字開始在指尖發(fā)芽。

以下為在師生共寫隨筆活動中，我的部分隨筆文字：

隨筆1： ?????????活動.一契機.一提升

一個優(yōu)秀教師和班主任要善于抓住每一個教育契機和用好每一個教育資源。我回顧自己30余年的教育生涯，雖然沒有什么豐功偉績，但在身邊同行小圈子里也算被人稱道。也獲得一些名號和頭銜。總結(jié)自己的帶班經(jīng)驗，我覺得自己有一個地方做得還算不錯，就是善于抓教育契機和利用一切可利用的教育資源。 ??????

就拿今天剛剛進行的這節(jié)道法錄像課來說吧。本周一，學(xué)校六年級一個老師找到我說，她要準備一節(jié)錄像課參加融合課比賽，內(nèi)容是四年級道法《餐桌上的浪費》，想用我們班的學(xué)生。我一聽，立馬爽快答應(yīng)。并積極主動詢問都需要我們做什么準備活動。因為我知道，像道法這種實踐課比較強的活動課，往往需要做一些準備工作，尤其這種優(yōu)質(zhì)課比賽，更是需要精心策劃籌備。

隨后，我來到班級，對著全班興高采烈地宣布：“同學(xué)們，告訴大家一個好消息！有一個特殊的活動課，也是一次非常難得的體驗，肯定會有不小的收獲。有一位老師選中了我們班來上。大家樂意嗎？”同學(xué)們紛紛點頭表示樂意。我繼續(xù)煽情：“要知道這位老師是班主任，人家也有自己的學(xué)生，可偏偏選擇來我們班上，可見我們班同學(xué)在上學(xué)期的公開課展示中，得到了很好的認可。那么我們這次大家是不是應(yīng)該有更精彩的表現(xiàn)？這也是展示我們班風(fēng)采和精神風(fēng)貌的大好時機呀！”（上學(xué)期，我?guī)е嗌狭艘还?jié)全校公開課《中國神話大闖關(guān)》，當(dāng)時就強調(diào)說大家如果表現(xiàn)優(yōu)異就會給全校老師留下美好而深刻的印象，意在激發(fā)全班同學(xué)的向上向?qū)W的斗志和士氣）我接著鼓動大家說：“這節(jié)課老師還要邀請專業(yè)的攝像師來給大家錄像，能為大家的童年留下一份難忘的寶貴的成長印記，老師敢肯定，這節(jié)課如果能去上了，你絕對會覺得太值得了，能參加真是太大的幸運。大家說機會是不是很難得？”同學(xué)們異口同聲說是。

為了把這節(jié)課的功效發(fā)揮更大，也為了凝聚班級更大的凝聚力，我故意劇透一些小環(huán)節(jié)。這也是應(yīng)上課老師的要求，對課前做一些準備鋪墊。我說這節(jié)課上，老師會讓大家體驗一些活動，比如要做手勢舞。還會有剛熱映的電影《哪吒之魔童降世》的人物出現(xiàn)呢?，F(xiàn)在大家想?yún)⒓訂?？對這節(jié)課有期待嗎？那人家老師有人數(shù)限制，現(xiàn)在請大家先把自己對這一節(jié)課的預(yù)想和期待寫下來，然后我們從中挑選特別想去的同學(xué)入選。于是乎，一個課前小練筆順利展開。

等到下午這節(jié)課上完，我又隨即問同學(xué)們說：“怎么樣？感覺好嗎？有意思嗎？”同學(xué)們個個興高采烈，齊聲說好。只見申浩宇一個勁說這節(jié)課太好了，真有意思！還有同學(xué)搶著夸贊其他同學(xué)課上精彩的表現(xiàn)。我趁熱打鐵引導(dǎo)大家，現(xiàn)在就讓我們接著前面大家所寫的課前期待，再把上完課感受如實地寫下來吧。就這樣又一個小練筆誕生啦！

? 就這樣，一個增強班級凝聚力和向上力的教育契機在這節(jié)借班上課中生成，一個鍛煉提升孩子表達總結(jié)能力的教學(xué)時機在老師的引導(dǎo)下及時抓住。

隨筆2： ?????????????給樂善班同學(xué)的一封信

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親愛的樂善班同學(xué)們：

見字如面，展信歡顏！

你們好！經(jīng)過近一周時間的別離，終于又見到了可愛的同學(xué)們，張老師別提心里多高興啦！

知道嗎？老師這段時間雖然沒在學(xué)校，但心里一直在牽掛著大家，一心想著趕時間能盡快返校和同學(xué)們一起上課、游戲、談心。

還記得去年初次接手咱們班，與四年級的同學(xué)們相識的場景。師生一場，實乃莫大的緣分，能遇見你們，更是老師的幸運。在咱們這個溫暖的大家庭里，老師結(jié)識了太多可愛的孩子——有美麗上進的璐瑤、甘于奉獻的睿辰，你們?nèi)缧√柊阏樟涟嗉?；有機靈聰慧的子豪、踏實勤學(xué)的佳諾，總能在知識的海洋里嶄露頭角；有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)能巴⒒顫婇_朗的欣冉，為班級增添無限活力；還有潛力無限的夢軒、靈巧可愛的研欣，總能給大家?guī)眢@喜。

知錯就改的采薇展現(xiàn)著成長的勇氣，勤奮肯學(xué)的家藝書寫著堅持的力量，腦瓜機敏的雨彤總能妙語連珠，文靜踏實的釨菡是大家學(xué)習(xí)的榜樣。思敏的字跡工整雋秀，博遠的發(fā)言總能引人深思，語辰心思細膩周到，子科的進步令人欣喜，子穆的活潑讓班級充滿笑聲，浩宇的正義擔(dān)當(dāng)讓老師欣慰，少凱的守規(guī)讓人安心，藝杰的內(nèi)秀中藏著無限才華。

你們每一個人都獨具特色，如同一顆顆閃耀的星辰，共同組成了我們樂善上進、溫暖和諧的班集體。20位同學(xué)，20顆真摯的心，正朝著同一個方向跳動，奏響著向上向善的動人樂章。

老師從班長佳諾的匯報以及同學(xué)們寫給老師的書信中，已經(jīng)得知，在老師不在家的這一段時間，大多數(shù)同學(xué)都能遵守紀律，積極進取，好學(xué)不怠。尤其是無論是班長的記錄還是同學(xué)們的反映，都一致夸贊少凱和語辰這段時間的表現(xiàn)優(yōu)異，好學(xué)認真。另外，老師從辦公室老師們熱情盛贊的話語中，也感知到同學(xué)們自律與自覺。聽鄰班王老師說：“哇，張老師，你們班同學(xué)太了不起了。自己組織在班里學(xué)習(xí)自習(xí)，整個教室安安靜靜，真是讓人贊嘆呀！再聽搭班楊老師說：張老師你可真厲害呀，你們班都不用老師管了?！蓖瑢W(xué)們，知道嗎，張老師聽到大家有如此表現(xiàn)，心里別提有多美了！真可謂“心花怒放”和“萬分自豪”呀！

老師對于我們班的建設(shè)有很多的想法和計劃。比如在努力保持提升咱們整體成績外，老師很想引領(lǐng)大家開展一些豐富多樣的班級活動，讓同學(xué)們擁有一個幸?？鞓范忠饬x非凡的難忘童年。比如教大家學(xué)吹口琴、笛子，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)五禽戲、太極扇。開展“悅讀悅美”繪本共讀活動，舉行“20年后來相會”主題班會，大家暢想自己的未來和職業(yè)等等，如果學(xué)校允許，我們還可以申請去附件田野村邊，進行“尋找春天的足跡”活動，當(dāng)然這個時間確實不早了。還有答應(yīng)大家召開班級聯(lián)歡會等。很多想做的事情都在心中醞釀，但有時計劃趕不上變化。不過，請同學(xué)們相信，張老師說過的話，都會一一兌現(xiàn)。給大家買的口琴、笛子、太極扇馬上就會到位。繪本的共讀，我們上周就已經(jīng)開始。主題班會和外出踏春在期中測試后就可以舉辦。總之，老師會“言必信，行必果”，希望同學(xué)們也要保持積極上進的學(xué)習(xí)態(tài)勢，不能讓張老師失望喲！

最后，愿我們繼續(xù)攜手同行，在新的時光里，書寫更多屬于樂善班的美好故事。

永遠愛你們的張老師

2025年4月15日

: ?隨筆3： ??????????????????用愛編織教育的紐帶

——記一次難忘的家長會

昨天下午，經(jīng)過近兩周的精心籌備，一場承載著滿滿期待的家長會在我們班教室如期舉行。作為班主任，我希望這場家長會不是簡單的信息傳遞，而是能成為家校之間情感交融、理念共鳴的橋梁。

會前，我反復(fù)思考如何讓內(nèi)容更貼近家長的需求和孩子的成長。制作PPT時，我特意收集了家庭教育的一些內(nèi)容，準備了許多具體的教育案例和實用方法，希望能為家長們提供切實可行的家庭教育指南。同時，我還讓每個孩子做出本學(xué)期的自我成長評價，寫出《我的優(yōu)點您來看》，并為每個孩子量身定制了“喜報”，想讓它們成為打開家長會的“情感鑰匙”。

家長會正式開始，我先表揚全體家長的按時到來，在簽到完畢后，我開始了講話?！案魑患议L，這是我們第三次召開家長會，也是我們第三次見面。俗話說：“頭回生，二回熟，三回過來是朋友。我們班的家長每次開家長會都是全勤，為大家點贊！”我動情地說，“今天，我們聚在這里，就是為了更好地守護這份成長。”

在家庭教育問題的環(huán)節(jié)，我用一些典型案例、名人家教故事來啟示大家家庭教育對一個孩子成長的重要性。我用李嘉誠先生曾經(jīng)說過，任何事業(yè)的成功都無法彌補教育孩子的失敗。這句話，強調(diào)家庭教育的重要性。并向家長提出了幾個建議：1.當(dāng)好孩子的榜樣；2.用智慧的方法應(yīng)對教育難題。比如孩子沉迷手機的問題，家長要學(xué)會五定，定時間、定地點、定規(guī)則、定內(nèi)容、定形式。

防溺水安全教育環(huán)節(jié)，我重點講了要牢記“六不”，掌握“兩會”家長“四知道”。

班級情況反饋時，我沒有單純地匯報成績，而是以“喜報”的形式展示每個孩子的進步和成長。一篇優(yōu)秀的作文、一幅精美的畫作、一次積極的課堂發(fā)言……我一一介紹著每個孩子的閃光點，看到家長們臉上驕傲的神情，我知道，這些肯定和鼓勵會成為孩子們繼續(xù)前進的動力。

頒獎儀式上，除了常規(guī)的獎項，我還特別設(shè)置了“百日打卡書寫進步獎”“最具恒心獎”“團結(jié)友愛之星”等個性化獎項。每個獎項都配有一段溫暖的頒獎詞，我當(dāng)著全體家長的面，大聲朗讀出每個孩子的優(yōu)點和進步。當(dāng)孩子們接過喜報時，有的興奮地跳了起來，有的則害羞地依偎在家長懷里。

經(jīng)典誦讀展示環(huán)節(jié)，孩子們以一場精彩的《少年正是讀書時》，將《勸學(xué)》《誡子書》等經(jīng)典內(nèi)容生動呈現(xiàn)。表演過程中，我看到許多家長看著孩子，臉上滿是陶醉和自豪。

最后，我們一起拍攝了一張“全家福”。鏡頭里，家長和孩子們緊緊相依，臉上洋溢著幸福的笑容。這一刻，我感受到了教育最溫暖的力量——家校之間的信任與合作，家長與孩子之間的愛與陪伴。

這場家長會，讓我深刻體會到，教育不是單方面的付出，而是心與心的交流，是家校之間的默契配合。當(dāng)我們以真誠的態(tài)度、溫暖的情感與家長互動，就能搭建起一座堅實的教育橋梁。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，讓每一次家校相聚都成為滋養(yǎng)孩子成長的肥沃土壤，讓教育的路上充滿愛與希望。

隨筆4： ??????????????我不上學(xué)了！

——鄉(xiāng)村教育難題系列之一

午后一點半，宿舍里一片靜謐，我正享受著這短暫的休息時光。突然，一陣急促的電話鈴聲像尖銳的警報，瞬間打破了寧靜。我趕忙拿起聽筒，電話那頭傳來校長帶著焦急的聲音，讓我即刻前往班級處理一起突發(fā)事件。我的心猛地一緊，一種不好的預(yù)感涌上心頭，顧不上多想，立刻起身匆匆朝教室趕去。

剛到教室門口，就感受到了緊張的氣氛。小木的奶奶滿臉怒容，情緒激動得近乎失控，她的聲音顫抖又高亢，在向校長哭訴著什么。旁邊，小木雙眼通紅，淚水還在不停地滾落，嘴里嘟囔著：“我不上學(xué)了！我再也不上學(xué)了！” 那絕望又委屈的聲音，像一把尖銳的刀，直直刺進我的心里。

一番詢問后，我才知道，中午早到校的同學(xué)中，有人罵小木是沒爹的孩子。小木家庭的遭遇本就令人心酸，爸爸意外離世，媽媽出走在外，還和奶奶關(guān)系不融洽，她只能跟著年邁的爺爺奶奶艱難生活。老年失子的痛苦已讓這個家搖搖欲墜，如今孫女又在學(xué)校被欺負，奶奶怎能不心疼，小木又怎能不難過？而且這樣的欺負，已經(jīng)不是第一次了。

我看向校長，她正努力安撫著奶奶，但奶奶的情緒依舊激動到了極點，一看到那些被叫來的同學(xué)，就像被點燃的火藥桶，猛地沖過去，想要動手拉扯，那架勢仿佛要把所有的憤怒都發(fā)泄在這些孩子身上。我和校長見狀，急忙上前攔住，一邊穩(wěn)住奶奶，一邊在心里為這些同學(xué)的行為感到悲哀。

為了弄清楚事情的來龍去脈，我開始仔細調(diào)查。原來，一切的導(dǎo)火索是前兩天小木不小心把班干部小欣的鋼筆弄掉在地上。當(dāng)時小木信誓旦旦地說修好了，可實際上鋼筆還是有些小毛病。我過問時，她們倆都自信滿滿地表示不用老師插手，自己能解決。在班級管理中，我一直倡導(dǎo)自主教育，想著小矛盾讓孩子們自己處理也能鍛煉能力，卻沒想到，這看似不起眼的小事，竟成了今天這場風(fēng)波的源頭。從那之后，兩人心里就有了疙瘩，小欣覺得鋼筆沒修好，應(yīng)該賠償；小木卻堅持讓爺爺再修修，兩人互不相讓。今天課前，壓抑許久的矛盾終于徹底爆發(fā)。小欣仗著自己班干部的身份，一呼百應(yīng)，前排幾個同學(xué)跟著她，對小木說出了那些殘酷又傷人的話。

我心里清楚，小木自身確實也有一些問題。她的學(xué)習(xí)成績不理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，在班里總是做事拖拉，威信不高。沒什么突出表現(xiàn)，每次我想找機會表揚她，都要費一番心思。同學(xué)們平時對她也不夠關(guān)注和欣賞，老師多次鼓勵她把字寫好，作業(yè)按時完成，可她的字還是歪歪扭扭，作業(yè)也時常拖欠，在班級里，她是一個并不省心的的同學(xué)，讓老師十分操心。

不過，在我長時間耐心的鼓勵下，小木還是有了不少讓人欣喜的變化。她上課發(fā)言越來越積極，還特別熱愛跳舞，課間總是蹦蹦跳跳地來找我，興奮地分享她喜歡的歌舞，那充滿活力的樣子，仿佛一束溫暖的光，讓人看到她對生活的熱愛和期待?？烧l能想到，這次突如其來的打擊，把她好不容易建立起來的自信和快樂瞬間擊得粉碎，看著她那傷心欲絕的模樣，我滿心都是心疼。

我和校長嚴厲地批評了那些參與欺負小木的同學(xué)，責(zé)令他們一個一個向小木真誠道歉?？尚∧具€是低著頭，緊緊拽著奶奶的衣角，怎么也不肯回教室。校長無奈之下，只好讓全班同學(xué)在教室里集合，當(dāng)著所有人的面，再次向小木道歉。校長神情嚴肅，鄭重地告誡大家：“以后要是再發(fā)生這樣的事，學(xué)校絕不姑息！” 那堅定的語氣，讓同學(xué)們都意識到了事情的嚴重性，也讓我感受到校長對小木深深的關(guān)愛。

好不容易，我們才把奶奶的情緒安撫下來。奶奶臨走前，站在教室外，指著那幾個犯錯的同學(xué)，聲色俱厲地警告：“你們都給我聽好了，以后要是再敢欺負我孫女，我跟你們沒完！叫你們家長來見我！” 那眼神里的憤怒和擔(dān)憂，讓在場的每一個人都不敢直視。

送走奶奶后，我獨自一人回到辦公室，陷入了深深的沉思。我一直苦口婆心地教育同學(xué)們要“己所不欲，勿施于人”，要學(xué)會寬容和尊重，可現(xiàn)實卻給了我重重一擊。孩子們的世界里，似乎也存在著 “弱肉強食” 的法則，面對比自己弱小的同學(xué)，很容易就會產(chǎn)生欺負和孤立的行為?？磥?，僅僅靠平時的說教遠遠不夠，必須得采取更有效的措施，加強對同學(xué)們的思想教育，讓他們從心底明白，同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重、團結(jié)友愛，絕不能拉幫結(jié)派、恃強凌弱，這種精神上的 “欺凌”，和身體上的傷害一樣，都是不能被容忍的。

當(dāng)天下午，我立即召開了一場主題班會。我讓同學(xué)們閉上眼睛，設(shè)身處地地想一想，如果自己是小木，聽到那些傷人的話，心里會是什么滋味？“惡言一句六月寒”，我們隨口而出的一句話，可能就會成為傷害別人的利刃。同學(xué)們聽著我的話，都漸漸低下了頭，臉上露出了愧疚的神情。我知道，這樣的 “道理教育” 只能起到一時的作用，要真正改變孩子們的行為和想法，還需要長期的努力。我決定從增強班級凝聚力入手，組織更多有趣的集體活動，讓同學(xué)們在活動中增進彼此的了解和信任，感受集體的溫暖和力量。

教育是一場漫長而艱辛的旅程，每一個孩子都是一顆獨特的種子，需要我們用心去澆灌、用愛去呵護，才能茁壯成長。我相信，只要我們不放棄，總有一天，這些孩子都能明白尊重和友愛的意義，在充滿陽光和溫暖的環(huán)境中健康成長。

四、同道相伴：在攜手中共赴教育遠方

加入新網(wǎng)師，除了專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作給自己帶來了前所未有的進步，認識了不少尺碼相同的人即專業(yè)交往，也是讓自己邁上成長快速道的助推器。在新網(wǎng)師，除了如雷貫耳的朱永新教師、童喜喜、郝曉東等大咖，我還進一步走進了解了劉恩樵老師、胡新穎老師、王子老師、盧雪松老師、劉廣文老師、王曉龍老師等等。還有很多同頻共振的網(wǎng)師學(xué)友，如王榮平、郭筠筠、吳俊功等老師。

這些老師和學(xué)友不斷打破我對教育的認知，提升我的專業(yè)理念。如學(xué)了盧雪松老師的繪本課程，我眼中更多了些童心童趣，重新發(fā)現(xiàn)教育的模樣。我知道了一本薄薄的繪本也能讓課堂長出會呼吸的翅膀。

參加新網(wǎng)師之前，我總覺得"優(yōu)秀學(xué)生"就該坐得筆直、答得標準。直到在繪本里看到那個把《小黑魚》畫成彩虹色的孩子，我才開始反思自己的"標準答案執(zhí)念"。參加新網(wǎng)師也聽了不少學(xué)友同伴的分享，每每聽完，心里就會涌起一陣熱流——原來所謂的專業(yè)成長，從來不是孤軍奮戰(zhàn)的攀爬，而是像《花婆婆》里那個播撒花種的女孩，在教育的園地種下美好，自己也悄悄長成了參天大樹。

暑期已至，未來必來。"教育最美的模樣，是和孩子一起在體驗里、在各種繪本中慢慢長大。"我知道，這趟與新網(wǎng)師同行的旅程，才剛剛翻開最精彩的篇章。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2025年7月11日