今天我們先回顧昨天講述的重點(diǎn)內(nèi)容。
首先介紹培養(yǎng)以練習(xí)為導(dǎo)向的心態(tài)，即不再認(rèn)為工作日只能用來(lái)工作，練習(xí)只能在特殊時(shí)刻、特定場(chǎng)合才能進(jìn)行，而是將日常商業(yè)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成練習(xí)活動(dòng)，將練習(xí)變?yōu)槿粘９ぷ鞯囊徊糠帧?/p>
然后講述刻意訓(xùn)練針對(duì)的是每個(gè)有夢(mèng)想的人，可以幫助每個(gè)想學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)畫(huà)、編程、變魔術(shù)、吹薩克斯管、寫(xiě)小說(shuō)的人。它針對(duì)的是所有那些想掌控自己的人生、不甘心于現(xiàn)狀的人們。
今天我們將繼續(xù)追隨作者了解成為杰出人物的路線圖以及怎樣解釋天生才華。
成為杰出人物的路線圖
天才是如何修煉的？
作者在書(shū)里提出了成為天才的路線圖，主要有四個(gè)階段。
第一階段：產(chǎn)生興趣。
興趣是最好的老師，當(dāng)他們還是孩子時(shí)，受到父母的熏陶和引導(dǎo)，或是兄弟姐妹的激勵(lì)，對(duì)某件事產(chǎn)生興趣，把它當(dāng)成玩具或游戲。這是他們對(duì)這件事物充滿熱情的第一步。
第二階段：變得認(rèn)真。
一旦產(chǎn)生興趣，下一步就是上課、接受訓(xùn)練。在這個(gè)階段，父母和老師的支持和鼓勵(lì)對(duì)孩子的進(jìn)步至關(guān)重要。孩子也會(huì)因?yàn)榫毩?xí)成果受到尊重和認(rèn)可而感到舒心，從而獲得繼續(xù)練習(xí)的動(dòng)機(jī)。
我們需要把興趣變成熱愛(ài)。只有這樣，才會(huì)在遇到困難的時(shí)候，想方設(shè)法去解決。熱愛(ài)了才不會(huì)在練習(xí)的時(shí)候，感到枯燥和辛苦，會(huì)全身心投入。
大多數(shù)人都會(huì)經(jīng)歷第一個(gè)和第二個(gè)階段，對(duì)某個(gè)事物開(kāi)始感興趣，找好了導(dǎo)師，然后開(kāi)始練習(xí)，大部分人這個(gè)時(shí)候，都是第一次接觸刻意練習(xí)。
一般人練習(xí)到了某個(gè)階段，因?yàn)檫@樣那樣的原因，在技術(shù)達(dá)到一定水平之后，就停止練習(xí)了。
比如，學(xué)鋼琴的小孩，一般考到十級(jí)，他們也就不再練了，然后偶爾想演奏的時(shí)候，就彈上一曲，家長(zhǎng)也是這樣的心態(tài)，全當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)新的愛(ài)好，陶冶情操了。
但是對(duì)于那些天才人物來(lái)說(shuō)，這只是他們成為天才的第一步而已，通常這些人都會(huì)繼續(xù)練下去，并且打算以后就邁入這個(gè)領(lǐng)域。
這個(gè)時(shí)候，練習(xí)的動(dòng)機(jī)由外轉(zhuǎn)向內(nèi)，逐漸變成自發(fā)的選擇，并且隨著水平的提高，也要換水平更高的導(dǎo)師，提供新的方法來(lái)練習(xí)了。
第三階段：全力投入。
一般來(lái)說(shuō)，一般來(lái)講，杰出人物在12-13歲或15-16歲時(shí)要付出巨大的投入，才能成為自己領(lǐng)域內(nèi)最杰出的人物。
在這個(gè)階段，學(xué)生都會(huì)尋找頂尖的老師來(lái)指導(dǎo)自己，而這些老師們收學(xué)生也會(huì)很謹(jǐn)慎，他認(rèn)定了這個(gè)學(xué)生以后會(huì)在這個(gè)領(lǐng)域出類(lèi)拔萃，才能同意指導(dǎo)他。
有時(shí)不僅個(gè)人需要付出全心全意的努力，連家人也要付出巨大的金錢(qián)和精神代價(jià)。
第四階段：開(kāi)拓創(chuàng)新。
在這個(gè)階段，天才人物所做出的貢獻(xiàn)，徹底改變了他們所在行業(yè)或領(lǐng)域，他們是引領(lǐng)整個(gè)時(shí)代的人進(jìn)入全新世界的開(kāi)拓者。
這些偉大人物，這些引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的創(chuàng)新者，都在各自領(lǐng)域辛勤耕耘了很多年，他們吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，從導(dǎo)師那里學(xué)習(xí)重要的知識(shí)，又通過(guò)自己的摸索和實(shí)踐，逐漸取得微小的進(jìn)展，許多微小的進(jìn)展積累起來(lái)，最后就變成了突破性的成果或者創(chuàng)新。
創(chuàng)新離不開(kāi)刻意練習(xí)。
研究表明，那些在各自領(lǐng)域最成功的創(chuàng)造性天才，特別是在科學(xué)領(lǐng)域，他們的創(chuàng)造力與他們能夠刻苦工作，并在漫長(zhǎng)人生中保持專(zhuān)注是分不開(kāi)的，而這正是刻意練習(xí)的重要組成部分。
怎樣解釋天生才華
本書(shū)的作者通過(guò)30多年的調(diào)查研究，對(duì)“帕格尼尼奇跡”、“莫扎特傳奇”、“天才跳高運(yùn)動(dòng)員的神跡”、“自閉癥奇才”等天才做出解釋?zhuān)?b>天才并非天生的，而是后天訓(xùn)練出來(lái)的。
就拿著名音樂(lè)家莫扎特來(lái)說(shuō)吧，他7歲的時(shí)候，就舉辦了環(huán)歐旅行演出。年幼的他不僅可以準(zhǔn)確辨別出各種不同器材演奏出的調(diào)子，而且擁有完美音高的能力。
在當(dāng)時(shí)，大約在1萬(wàn)人里，只有1個(gè)人有這種能力，所以在后來(lái)的二百多年間，莫扎特一直被人們認(rèn)為是天賦異稟的音樂(lè)奇才。
然而事實(shí)上：莫扎特的父親也是一名音樂(lè)家，在莫扎特4歲的時(shí)候，就開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行大量地音樂(lè)練習(xí)。
正是因?yàn)樗苓^(guò)良好的音樂(lè)訓(xùn)練，才能夠把這種潛在的能力激發(fā)出來(lái)。
同樣的道理，其他能力也可以通過(guò)后天訓(xùn)練形成。
因此，天才不是天生的，而是后天訓(xùn)練出來(lái)的。我們每一個(gè)人通過(guò)正確有效的訓(xùn)練，都能讓我們的大腦發(fā)生改變，并開(kāi)發(fā)自己潛能，成為有天賦的人。
明天讓我們繼續(xù)揭秘如何用刻意練習(xí)創(chuàng)造全新的世界？用刻意練習(xí)成就更好的自己！
