【教學(xué)目標】

科學(xué)概念目標

1.知道磁鐵的形狀有條形、蹄形、環(huán)形等。

2.知道磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。

科學(xué)探究目標

1.能根據(jù)已有的經(jīng)驗，對“磁鐵能吸引什么樣的物體”做出猜想和預(yù)測。

2.在教師的指導(dǎo)下，能用實驗獲得證據(jù)，從而檢驗自己的猜測，會與同學(xué)交流探究的過程與結(jié)論。

3.能利用磁鐵，通過重復(fù)實驗的方法鑒別物體是否含有鐵。

科學(xué)態(tài)度目標

1.激發(fā)學(xué)生對磁鐵進行科學(xué)探究的興趣。

2.能夠在獲取證據(jù)后，如實地講述事實。

3.養(yǎng)成認真的實驗態(tài)度，培養(yǎng)重復(fù)實驗的意識。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

1.意識到很多產(chǎn)品里含有磁鐵，磁鐵為人們的生活帶來便利。

2.認識到可以用工具來探測物體的特征。

【教學(xué)重難點】

? 重點：發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引鐵一類的物質(zhì)。

? 難點：通過多次測試識別物體是否含有鐵。

? ? ? 上周學(xué)了《磁鐵能吸引什么》一課，其實學(xué)生對于磁鐵有一定的了解，但大多數(shù)孩子都認為磁鐵能吸引金屬類物品，而不能具體到鐵。

? ? ?認識磁鐵部分學(xué)生們能根據(jù)形狀說出磁鐵的名稱。

? ? ?探索環(huán)節(jié)在教材展示的物品中，9號磚頭不太好找，正好學(xué)校有面墻用磚做的造型，帶著學(xué)生一起試了試。

? ? ? 預(yù)測部分，學(xué)生出現(xiàn)意見不一的主要有：銅、易拉罐。有很多學(xué)生誤認為鐵粉就是沙子，確實在一些河邊沙子里面就摻雜著鐵粉，但還是應(yīng)該將鐵粉和沙子區(qū)分開來。

? ? ? ?實驗時，每個班的幾個小組都非常認真，用磁鐵的各個部位吸引物體，都能很好的記錄下來。

? ? ? 組成材料部分還是有少數(shù)學(xué)生將物品名稱和組成材料相混淆，于是我用桌子的組成材料為例，學(xué)生瞬間明白。但易拉罐的組成材料部分，學(xué)生對于鋁這種材料比較陌生，仔細觀察后有一定的認識。

? ? ?接下來我讓學(xué)生將磁鐵能吸引的物體那一行圈起來，然后填寫我的發(fā)現(xiàn)，都能準確說出“鐵”而不再是金屬。

? ? ? 將所學(xué)應(yīng)用到生活中，有些問題讓學(xué)生自己解決。同時增加了一些拓展視頻，磁懸浮列車等。