? ? 子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語 .學(xué)而》）

? ? 反復(fù)吟誦這三句話，我仿佛看到了孔子的語重而意濃。

? ? 一、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

? ? 看“學(xué)”的字源:學(xué)，甲骨文（×，交疊的算籌）（∩，是“六”的簡(jiǎn)寫，即“廬”，房屋），表示練算習(xí)字的房屋。有的甲骨文在算籌兩邊加（爪，手），突出“手把手”教練的含義。金文在房屋下面加“子”，表明教的對(duì)象。有的金文加“攴”（持械打擊），表示執(zhí)教者體罰受教育者。學(xué)造字的本義是，教孩子算數(shù)、習(xí)字的校舍。

? ? 古人稱理論知識(shí)的訓(xùn)練為“學(xué)”，稱生活實(shí)踐的體驗(yàn)為“習(xí)”。這樣來看，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，孔子在強(qiáng)調(diào)不僅要掌握理論知識(shí)，更要在反復(fù)練習(xí)中融會(huì)貫通。

? ? ? 這有一種通達(dá)之樂。是知之者之樂，也是好之者之樂，更是樂之者之樂。

? ? 最近，兩個(gè)女兒的舞蹈學(xué)校要匯報(bào)演出，連續(xù)幾天都在加課排練。晚上回家，聽著音樂仍興味不減，有滋有味一遍遍的跳，每一次的神情都如同正式表演，特別圣潔而美好。當(dāng)然，收獲到掌聲與贊美更是高興至極。

? ? ? 這是樸素的“學(xué)而時(shí)習(xí)”之樂，學(xué)有所獲，讓自己發(fā)現(xiàn)更美好更有力的自己，內(nèi)心是充盈而喜悅的。反復(fù)練習(xí)，就是為了遇到更好的自己。

? ? ? 昨晚與葡萄的一番對(duì)話同樣讓我深受啟發(fā)。

? ? 她說:媽媽，我們明天要考試，我有點(diǎn)兒害怕，我不想去上學(xué)了。

? ? （原來，她所說的考試，是教育部門的領(lǐng)導(dǎo)去幼兒園視察，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是聽她們背弟子規(guī)。老師很重視，所以，小朋友們接收了一個(gè)相當(dāng)緊張的信號(hào)。我的目標(biāo)是讓她放下顧慮，盡快睡覺，明天能快樂去上學(xué)。）

? ? 我說:你已經(jīng)背的那么好了，沒什么好擔(dān)心的……可這并沒有緩解她的緊張情緒。

? ? 于是我對(duì)她說，如果你很擔(dān)心，咱們就一起復(fù)習(xí)一下吧！

? ? 聽了百度里的錄音后，她問，她們?cè)趺床挥锰嵝丫投急诚聛砹四兀?/p>

? ? 因?yàn)樗齻儠?huì)反復(fù)練習(xí)呀！她若有所思，開始小聲跟背，幾次之后我趁機(jī)說，媽媽手機(jī)可以錄音，你也能做到。當(dāng)葡萄清晰準(zhǔn)確背完又聽，興奮不已快樂的樣子，很像小鳥反復(fù)拍打翅膀飛起的一瞬。

? ? ? 學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣和學(xué)習(xí)舞蹈為代表的愛好的樂趣相比，有時(shí)無法體現(xiàn)的直觀，兒童需要引導(dǎo)，成人需要克制，這樣才會(huì)得到。

? ? 這種快樂與滿足，是個(gè)人內(nèi)心的需求，不必言說，也無法言說，可內(nèi)心的喜樂就想哼唱一首歌。這份自得之樂只有自己懂得。

二、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

? ? ? 對(duì)朋與友的解讀，印象最深的是:同師為朋，同志為友。從這個(gè)解讀看這句話，似乎與上句吻合，談學(xué)識(shí)之樂。

? ? ? 但對(duì)朋與友的解讀，還有“朋”是品行優(yōu)良且志趣相投的結(jié)交者，褒義；而“友”可以是臨時(shí)結(jié)交的相互支持者，中性。從這個(gè)解讀看這句話，便上升到對(duì)美好品行的渴慕與追隨。

? 《説文解字》：朋，古文鳳。象形。鳳飛群鳥從以萬數(shù)，故以為朋黨字。?

? ? “貝五朋”，朋本與貝有關(guān)，是財(cái)富是珍貝，是仁義智勇潔，男子之五德。

? ? 有這樣的“朋”自遠(yuǎn)方來，實(shí)為人生一大樂事！

? ? 這也有一種快樂，超出了個(gè)人獨(dú)處，又建立在對(duì)自我的更高要求。那里可能有自己百思而不得其解的困惑，一個(gè)人堅(jiān)守的苦甜苦甜的無法言說又無人參照……這時(shí)，出現(xiàn)一個(gè)人，也許就是一束光！

三、人??知而不慍，不亦君子乎？

? ? ? 慍，從昷，心燥，不冷靜，容易惱怒，生氣，甚至怨恨。

? ? ? “人不知”，不知道，不了解，不懂得，都是合情合理的，誰又能做到必須為人所知呢？

? ? ? 只有心平氣和，內(nèi)心正直坦蕩，冷靜自處，便可有一個(gè)對(duì)人對(duì)己客觀公允的評(píng)價(jià)。

? ? 這其實(shí)更是一種樂，是一種更高級(jí)的快樂。甚至，超出快樂本身，超凡脫俗，返璞歸真。只要做好自己的本分，不就是最好的回答嗎？

? ? ? 第一則這三句話里，“不亦……乎”是以往讀書直接滑過去的句子，這幾天反復(fù)琢磨，我感覺到了一種辯證的思想暗含其中。不亦的對(duì)面應(yīng)該站著一群人，甚至是社會(huì)中的大多數(shù)吧！

? ? ? 第一則這三句話里，我也讀到了它們彼此之間的關(guān)聯(lián)。過程和結(jié)果，本能和提升，克己和修身。那里始終有“仁”的內(nèi)核。為學(xué)，為人；對(duì)他，對(duì)己；始終與熱愛，以善念一道，立君子之德。