剛開(kāi)始閱讀董一菲老師的《自由呼吸的課堂》，驚嘆于老師的文字美，詞語(yǔ)和句子用起來(lái)得心應(yīng)手。董老師說(shuō)，課堂語(yǔ)言的修煉需要有十年的閱讀史，我在課堂中常常感覺(jué)詞不達(dá)意或者詞荒，有時(shí)候話說(shuō)到一半，突然忘詞了，常常陷入詞窮的尷尬。我想：這種尷尬的狀況就是我缺少的閱讀量造成的！

閱讀是身為一個(gè)語(yǔ)文老師必備的活動(dòng)，不僅要每日讀，還要見(jiàn)縫插針地讀；不僅要讀，還要做筆記，只有用筆記下來(lái)的，才有可能被自己吸收。這幾年我聽(tīng)過(guò)樊登讀書(shū)，但是這種聽(tīng)別人轉(zhuǎn)達(dá)過(guò)來(lái)的觀點(diǎn)式的聽(tīng)書(shū)并不是閱讀，對(duì)于提升語(yǔ)文老師的表達(dá)能力沒(méi)有絲毫助力。閱讀需要的是沉浸式地讀，讀整本書(shū)，讀書(shū)的過(guò)程中也要輸出，也就是寫(xiě)作。

目前的我沒(méi)有刻意進(jìn)行練習(xí)，只是通過(guò)日記的方式記下當(dāng)天的一些小收獲，比較隨意，日后，我有必要多閱讀一些寫(xiě)作類(lèi)的書(shū)籍，習(xí)得方法的同時(shí)一定要將習(xí)作方法進(jìn)行實(shí)踐。