? ? ? ?為深入開展名師工作室和基地校的教學(xué)研討活動，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），提升教師的教學(xué)研究水平，5月25日在成都高新大源學(xué)校舉行了以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探尋任務(wù)群”為主題的徐文娟-王亞蘭名師工作室教學(xué)研討活動，出席本次活動的特邀專家是：成都市錦江區(qū)教科院初中語文教研員何娟老師，本次活動由工作室成員張婷婷主持，工作室全體成員（學(xué)員）參加了此次活動。

? ? ? 首先來自成都高新新華學(xué)校的焦虹老師帶來主題發(fā)言：《研讀新課標(biāo)變化，探尋教學(xué)線索》。焦虹老師從核心素養(yǎng)明確內(nèi)涵和課程內(nèi)容有所更新兩個方面向我們帶來了她對新課標(biāo)的認(rèn)識與見解。她對比了三版課標(biāo)關(guān)于核心素養(yǎng)的表述，解讀最新版的課程標(biāo)準(zhǔn)明確了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。課程內(nèi)容有所更新部分，她談到主題與載體形式更加強調(diào)思想性，學(xué)習(xí)任務(wù)群更加強調(diào)系統(tǒng)性。最后焦老師也提出了她的疑惑：基于核心素養(yǎng)如何序列化設(shè)計課程目標(biāo)，基于學(xué)科任務(wù)群是否要縱向整合語文教材。

? ? ? 然后來自成都市玉林中學(xué)（紫荊校區(qū)）的張韻迪老師為我們帶來主題發(fā)言《新課標(biāo)初讀之學(xué)業(yè)質(zhì)量與課程實施的關(guān)系淺談》。學(xué)業(yè)質(zhì)量部分張老師從“識字與寫字”、“表達(dá)與交流”、“閱讀與鑒賞”、“梳理與探究”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”這五個方面結(jié)合具體的學(xué)業(yè)檢測實例為我們細(xì)致的講解了學(xué)業(yè)質(zhì)量的具體實施。在課程實施部分，她對“教學(xué)建議”和“評價建議”進(jìn)行了細(xì)致的分享，給予老師們很多啟示。

? ? ? 接著來自成都市錦江區(qū)教科院初中語文教研員何娟老師為我們帶來了《語文學(xué)習(xí)任務(wù)群—情景、內(nèi)容、方法、資源整合建構(gòu)》的專題講座。何老師的主題講座分為三部分：學(xué)術(shù)爭鳴、澄清概念和設(shè)計策略。其中詳盡細(xì)致的為我們講解了設(shè)計策略，何老師從創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示學(xué)習(xí)方法以及提供學(xué)習(xí)資源四個角度娓娓道來，將新課標(biāo)中任務(wù)群的理解，深入淺出，又具有可操作性，老師們聽后受益匪淺。

? ? ? 最后工作室領(lǐng)銜人王亞蘭老師對本次活動進(jìn)行了小結(jié)，她希望工作室的老師們，深入研究課標(biāo)，要有專題學(xué)習(xí)的意識，要激活資源，要整合材料。步子越大，區(qū)分越大，敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，才能有所收獲。結(jié)合本次課標(biāo)解讀活動，王老師對下個月的工作室活動做出了具體要求。

? ? ? “工欲善其事，必先利其器”。此次“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探尋任務(wù)群”的活動，讓我們對2022年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。在“引領(lǐng)、推動教學(xué)實踐的深度變革，提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)落地，實現(xiàn)立德樹人”的這條路上，老師們專業(yè)成長的腳步更輕快、更堅定了。

文字：彭玉蘭

編輯：涂慧

審核：王亞蘭