閱讀書籍：《給教師的閱讀建議》閆學

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3.1閱讀，一種本源性研修

閱讀內(nèi)容：

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1.閱讀不僅應該成為研修的核心，而且應該成為研修的起點。假如沒有閱讀作為一個教師的精神底色，所謂磨課就很容易淪為一種純粹的技術操練；同樣，假如沒有閱讀成為教師生活的重要組成部分，所謂做教科研、開發(fā)語文課程以及教育寫作、教育反思就會成為無源之水。因此，我們把閱讀稱為一種本源性研修。

2.某一個教師上的某一節(jié)課，實際上表現(xiàn)的是教師的全部。這里包括他的知識儲備、閱讀視野、價值判斷、教學智慧、精神風貌、人格魅力……而這些，決定了一個教師究竟以一個怎樣的形象出現(xiàn)在學生面前。

3.為了在學生面前點燃一朵知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離智慧與知識的太陽。

4.事實上，真正的優(yōu)秀教師都是愛讀書的教師。我有許多愛書的教師朋友，聽他們的課，跟他們聊天，都是一種享受。他們的課，往往視野開闊，豐厚、大氣，從不拘泥于教材和教參，他們本身就是課程開發(fā)者。

5.課堂是反映教師修養(yǎng)的一面鏡子。教師只有一輩子不間斷地讀書、學習，加強自身的修養(yǎng)，不斷豐富自己的知識，才能使自己的每一節(jié)課都對學生的發(fā)展有益。