今天在14班連上兩節(jié)課，這是我這學(xué)期上課最開心的一次。上課內(nèi)容就是昨天的回顧總結(jié)，昨天的內(nèi)容上的不是很清楚，今天覺得關(guān)于讀數(shù)和寫數(shù)還需要上的更扎實(shí)一點(diǎn)，做了回顧。那主要想回顧我覺得特別精彩的點(diǎn)。

傾聽學(xué)生精彩點(diǎn)：

1.在總結(jié)中間有0只讀一個(gè)的時(shí)候，黃奕鳴舉手總結(jié)說“百位上的0要讀”，這時(shí)候其實(shí)我都沒有想好怎么回應(yīng)。這時(shí)候李羿辰舉手說，“那你看1000的百位上也有0，但是就沒有讀呀！”

2.在講解數(shù)學(xué)樂學(xué)3.2的第8題，關(guān)于數(shù)線的題目時(shí)，鄒晨輝說了關(guān)于3556應(yīng)該在3500和3600中間的問題，這時(shí)候吉耀巖舉手說“但是3200、3300、3400離3556也都不遠(yuǎn)啊你憑什么說只能選C選項(xiàng)呢？”這個(gè)問題一出來我就想，天啦！這個(gè)小天使讓我明白了這道題學(xué)生為什么會(huì)出錯(cuò)，他敢于把自己的錯(cuò)誤想法暴露了。這時(shí)候他的話一出，其他同學(xué)馬上舉手反駁，然后三個(gè)同學(xué)輪番表達(dá)自己的想法，終于這個(gè)娃明白了。這樣的課堂就是我想追求的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于暴露自己的想法，學(xué)生之間能形成交流質(zhì)疑的感覺。

? ? 以上就是我想說的，以上只是兩個(gè)典型的例子，如果給學(xué)生足夠的空間，他們能會(huì)表達(dá)自己的想法，我們可以找到他們真是的困惑。且這種困惑暴露在課堂上，正好也是我們需要突破的重難點(diǎn)。所以?。〗o學(xué)生營(yíng)造一種可以表達(dá)的安全環(huán)境，他們是可以討論表達(dá)起來的。想起一句話，“給足夠的陽光，他們一定會(huì)燦爛?！痹谖业臄?shù)學(xué)課上，我越來越喜歡那種真實(shí)的、能牽動(dòng)學(xué)生思考的、有生生互動(dòng)交流質(zhì)疑的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生腦子動(dòng)起來，有思維火花的碰撞是我現(xiàn)在所追求的課堂。未來我想回更為關(guān)注學(xué)生對(duì)問題更為深度的思考，還有小組合作的真實(shí)發(fā)生。