本節(jié)課，首先回顧了一下上節(jié)課講到的書(shū)的歷史，知道紙張的發(fā)展，引導(dǎo)孩子們對(duì)紙張進(jìn)行改造，會(huì)有神奇的效果。

通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題以及小活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生分析紙的特點(diǎn)、交流紙的作用，引發(fā)對(duì)紙的特點(diǎn)及其用途的思考，為后續(xù)的探究學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)生對(duì)紙改造的對(duì)于學(xué)生來(lái)講其實(shí)并不陌生，甚至很多小朋友都知道瓦楞紙，比如包漢堡包的紙，套在豆?jié){杯外的紙?zhí)祝ㄋ麄冋J(rèn)為是防漏的，從這點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行摸一摸的小活動(dòng)，引導(dǎo)他們了解是為了防燙。)快遞包裝箱等。

先后進(jìn)行了三個(gè)小活動(dòng)，分別對(duì)應(yīng)的是改造后的紙承重能力增強(qiáng)，變得有彈性，并且防燙。在按一按這個(gè)活動(dòng)中，孩子們不太能清楚有彈性這個(gè)概念，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)。

通過(guò)這次活動(dòng)，提高了孩子們的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，只要給他們提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的，只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí)。