一、活動流程
開場，真姐帶領(lǐng)著我們所有人挑選觀察家形象卡，這個開場一下子引起了我的好奇心，是不是通過今天的學(xué)習(xí)，我可以成為我想象中的觀察家的樣子呢？帶著這個疑問，流程繼續(xù)到隨后的環(huán)節(jié)~每個人描述一下自己手拿的這張卡片所代表的觀察家的樣子。
分組后，各個小組討論的熱火朝天。我們小組抽到了3三張不同的卡片：
蘅葭：火鳳凰，代表了觀察家所能賦予的滿滿的正能量和讓拆書家如鳳凰涅槃般的成長
蔡抒言：小蜜蜂，代表了勤勞、善良的觀察家
娟兒：燈泡，代表了為拆書家賦能的觀察家以及拆書家促進觀察家成長，互相賦能，互相點亮。
?提問互動
作為觀察家最大的困惑是什么？綜合了三組的答案，主要分為三類問題：
（1）觀察家也無法解答拆書家的疑問，能夠讓拆書家信服的觀察家能力
（2）溝通技巧
（3）記不住技能點，對技能點理解不夠
觀察家定位
（1）標準：及格標準~手冊要求技能點基本符合手冊要求，優(yōu)秀標準~觀察家個人精益求精評判標準，及格標準即可過級。
（2）反饋：話術(shù)技巧，考慮拆書家接受時的感受。
（3）技能點：首先相信自己有觀察家的能力，對照手冊技能點進行點評。
技能點講解
（1）FAB：
F（特征）：包含內(nèi)容書名、作者、內(nèi)容（陳述事實，不加修飾詞）
A（優(yōu)勢）：包含類比優(yōu)勢（與同類書籍相比）、排名、豆瓣評分
B（利益）：場景法介紹圖書的好處，拆頁的好處，一般做法，以及學(xué)習(xí)效果
注：①F+A＜B ②時長控制在2分鐘以內(nèi) ③容易混淆優(yōu)勢內(nèi)容進來④符合其中一個關(guān)鍵技能點即可及格。
（2）細化行動步驟：
片段特征~綱要性步驟（隱含how）；示范案例；要素含有how但是不夠清晰，需要細化
細化步驟的標準~超出觀察家對原文的預(yù)期；能夠細化出怎么做好，怎么做不好的步驟；能夠提煉總結(jié)性的關(guān)鍵字，且形象化好 理解。
（3）意譯案例：見手冊 P頁
案例中隱含how，意譯案例對照原文案例的片段邏輯、結(jié)構(gòu)、句式、語法等完全一樣，換句話說就是用同一種方法講不同的例子，能夠更好的理解原文所用的方法。
https://m.cctalk.com/v/15460898179827?xh_preshareid=92668477-6ac3-4d4e-a93b-df5ae8da10ee&xh_fshareuid=35680542&from=message&isappinstalled=0（汪綺提供給我的意譯案例教程講解）
（4）2-4和3-3拆頁之間的邏輯關(guān)系：Why-what-how、要素型、流程型、因果型
這里真姐舉了一個她日常選拆頁的例子，打開一本書，看目錄，分辨what ?how why，判斷并列關(guān)系、遞進關(guān)系，根據(jù)不同級別需求，可以在同一章節(jié)和不同章節(jié)選片段。
（5）微行動學(xué)習(xí)和3-3現(xiàn)場演練、點評
注意點：
①注意引導(dǎo)提問，緊扣知識點或者微行動步驟，舉例：確定愿望時，可以追問，是否確定是這個愿望，這個愿望實現(xiàn)后對自己的工作生活能夠帶來什么好處？這個好處對自己來說是必須的嗎？
②分組后，2個或者3個小組，每個小組問題不同，但都需要引導(dǎo)小組追問問題的本質(zhì)
③場控，區(qū)分微行動學(xué)習(xí)步驟與拆頁步驟
④微行動第一步呵呵第四步需要用到片段中的知識點步驟
⑤當現(xiàn)場學(xué)習(xí)者眾多，但又只能篩選一個人的問題，全場一起追問問題本質(zhì)，預(yù)防大家的抗拒心理，從分組開始定規(guī)則，每個小組篩選一個問題，最后三個小組推選確定一個人的問題來討論
⑥需要時刻觀察這個人的問題，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者問題現(xiàn)狀，引導(dǎo)給出合適的建議，但需要保持中立。
⑦問題設(shè)計，多用顯像提問法。
附上真姐講課中提供的案例鏈接
01-1FAB案例研討
https://mubu.com/doc/oO4Q3f-Ng0
01-2 FAB案例研討
https://mubu.com/doc/kVoF_2gaG0
02適用邊界
https://mubu.com/doc/ByS1n7tnE0
03-1細化行動步驟案例
https://mubu.com/doc/ef3Qa5Sk3w
03-2細化行動步驟案例
https://mubu.com/doc/amnG5UaGtw
5微行動學(xué)習(xí)
https://mubu.com/doc/c4b68H35Fw
二、感受
（一）學(xué)到：
（1）更有信心過2-4：這信心來自掌握了高效的方法。不用卡在找拆頁，寫逐字稿對我來說不是太大的問題，主要就是對手冊的理解會慢一些，需要多打磨。
（2）提前學(xué)習(xí)到3-3微行動的技能點：同時也現(xiàn)場觀摩盈盈如何拆3-3，雖然自己還對3-3的技能點不是完全清楚，但是關(guān)鍵技能點已經(jīng)get到了。
（3）提前學(xué)習(xí)到當觀察家的技能點：大膽，自信加上合理的方法，對照手冊技能點進行一一點評，同時注意以鼓勵，值得完善的地方，宣布結(jié)果的方式來進行點評。
開始：對于不熟、新手拆書家，開始的時候問清第幾遍過級
點評環(huán)節(jié)：對于技能點沒有達到要求，同時自己當觀察家又不知道如何完善的時候，現(xiàn)場要找教育長老，舵主等現(xiàn)場答疑或者過后為拆書家解答，盡可能幫助拆書家理解下次應(yīng)該如何完善技能點。
（二）開心：第一次聽真姐的課程，干貨滿滿，如沐春風。有機會還想聽。
三、反思和行動
拖延了一個的2-4，片段還沒找好，斷斷續(xù)續(xù)的找了2本書，越找越糊涂，但經(jīng)過今天真姐的講解，我豁然開朗。今天來聽的這堂課超值！所以我也給自己定了一個行動計劃：
1、1月1日 17:30 之前找到2-4 拆頁 ??下下周拆一次2-4 ；
2、過年期間把3-1/3-2/3-3拆頁和拆書稿都準備好；
3、期間有機會嘗試當觀察家；
4、過了2-4開始收徒。
