面向未來的教育
教育本來就應(yīng)該是面向未來的，因?yàn)楹⒆觽兙鸵馕吨磥?。而教育的目的就是要讓孩子們能夠在未來世界活得更精彩更有尊?yán)，這才是教育的初衷。
如果站在當(dāng)下，看向未來，孩子們最需要掌握的技能應(yīng)該是“學(xué)習(xí)”本身，或者說得更具體一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)“如何學(xué)習(xí)”——即學(xué)習(xí)的過程。
因?yàn)?，基于兩個(gè)事實(shí)：
1、當(dāng)下的信息已經(jīng)過載，未來產(chǎn)生的信息只會(huì)多不會(huì)少。這就意味著當(dāng)下課堂里的有限知識在未來必然是不夠用的。
2、未來的世界，會(huì)有無數(shù)的新技術(shù)產(chǎn)生，人類認(rèn)知的邊界也會(huì)不斷的向外擴(kuò)展。對于這一切我們無法預(yù)測，更不可能提前教授給孩子。
所以，如果面向未來，教育必須完成兩個(gè)核心目標(biāo)——底層知識的建立和學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。
當(dāng)下教育的困境
讓學(xué)生習(xí)得“學(xué)習(xí)方法”，其實(shí)在任何一個(gè)時(shí)代都是教育的核心目標(biāo)之一。只是，在當(dāng)下這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，“學(xué)習(xí)方法”的重要性更進(jìn)一步得到凸顯。
在歷史的長河中有這樣的趨勢——技術(shù)迭代的速度會(huì)越來越快。幾千年的農(nóng)業(yè)文明，我們的技能可以由幾代人傳承。幾百年的工業(yè)文明，我們的技能足以支撐我們的一生。而現(xiàn)在飛速發(fā)展的信息科技，甚至于未來的新技術(shù)，我們的技能很可能在極短的時(shí)間內(nèi)就不再受用了。
因此能夠迅速學(xué)會(huì)新技術(shù)、接受新認(rèn)知的“學(xué)習(xí)能力”尤為重要。
可是我們的傳統(tǒng)教育在這一點(diǎn)上做得很差！
傳統(tǒng)教育的檢驗(yàn)方式——考試：過多的苛求于“學(xué)習(xí)結(jié)果”——知識，而忽略了更為關(guān)鍵的“學(xué)習(xí)過程”。古今中外，大體如是，因?yàn)閷χR的考察更為簡單方便，而對“學(xué)習(xí)過程”的考察是困難且動(dòng)態(tài)的。
對知識的強(qiáng)調(diào)，可以解決“建立底層知識”這一教育目標(biāo)。可對“學(xué)習(xí)過程”的忽略，使得教師在幫助學(xué)生建立“學(xué)習(xí)方法”上顯得力不從心。
當(dāng)然，現(xiàn)在依然有許多人掌握了“學(xué)習(xí)方法”。但這樣的掌握更多的是源于學(xué)生自身的素養(yǎng)、體悟，而非來自于教師的有目的的授予，因?yàn)槟壳暗恼n堂中老師本身都難以洞悉“學(xué)習(xí)的過程”。
這也是為什么，絕大多數(shù)人的學(xué)習(xí)止步于大學(xué)畢業(yè)，說到底就是沒有掌握學(xué)習(xí)能力，于是無法在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
時(shí)代的優(yōu)勢
當(dāng)下的教育雖然對于傳授“學(xué)習(xí)方法”有些力不從心，但我們也無需苦惱。
文明的發(fā)達(dá)，在強(qiáng)迫我們學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越長的同時(shí)，也提供了許多的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)上甚為火熱的“知識付費(fèi)”，本質(zhì)上就是一種更為便捷的繼續(xù)教育方式。
那么回到針對孩子而言的基礎(chǔ)教育呢？如何解決教會(huì)學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”這一問題呢？
教育系統(tǒng)的變革必然會(huì)發(fā)生，但這不會(huì)是某個(gè)個(gè)體主導(dǎo)的選擇，而是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。因?yàn)椋?b>未來需要擁有學(xué)習(xí)能力的人去建設(shè)。
但這樣的改革是演進(jìn)的、漸變的，因?yàn)樵绞驱嫶蟮捏w系越是堅(jiān)固?？杉幢闳绱?，也有幾點(diǎn)值得我們期待：
1.當(dāng)下的差異化競爭，必然會(huì)有學(xué)校去摸索嘗試對“學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)。但初期，我們難以知曉和判斷。
2.我個(gè)人一直堅(jiān)信，教育的主“戰(zhàn)場”是家庭教育，在這樣的環(huán)境中，能有更多的精力去關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)習(xí)過程”。只是這對家長提出了更高的要求——會(huì)“學(xué)習(xí)”，因?yàn)闀?huì)“學(xué)習(xí)”才可能教會(huì)孩子“如何學(xué)習(xí)”。
3. 市場經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)是文明發(fā)展的偉大推動(dòng)器，既然有提高“學(xué)習(xí)能力”的需求，那必然會(huì)出現(xiàn)這樣的服務(wù)。同樣，在初期，我們難以判斷它的水平和實(shí)力。
所以，我個(gè)人的建議，當(dāng)下最好的解決方案，還是家長像看育兒書一樣，去學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”。因?yàn)檫@樣既可以幫助到自己的子女，同時(shí)又能讓自己更好的跟上了時(shí)代的脈動(dòng)。
對我而言，最痛苦的想象就是：當(dāng)我老了，我完全和那時(shí)的年輕人脫軌，生活在養(yǎng)老院中，只能和同伴們一起沉浸在回憶的榮光里……
PS：
1.我會(huì)在以后的文章中去分享一些學(xué)習(xí)技巧，但我覺得更好的方法還是找到知識的源頭，去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識和方法。
2.當(dāng)然，如果有興趣等待我的分享，我也會(huì)竭盡全力的做好一個(gè)轉(zhuǎn)述者，忠實(shí)于學(xué)習(xí)原理本身，并盡可能的講得簡單明白，因?yàn)檫@樣其實(shí)對我自己的幫助更大。
3.這篇文章脫胎于我正在寫的，作為科學(xué)老師的論文。所以，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)，但如需轉(zhuǎn)載，請與本人聯(lián)系。
