? ? ? ? ? ? ? ? ? 縣直中學(xué)? 張曉娜
? ? 我是個普普通通的中學(xué)語文老師，是那種站在人群中就再也找不出來的不起眼的老師。雖然教語文，但沒有多少文采，常常害怕誤人子弟而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。我把這歸咎于沒有上高中直接上的師范所致，所以在公眾場合我是不太敢高談闊論的談?wù)撐业乃娝校挛业臏\薄遭人不齒。所以從教十七年課文已經(jīng)爛熟于心，但每每拿起課本，還是會心存敬畏，寫寫畫畫，把一本書寫的不成個樣子。
? ? 想想這個職業(yè)曾經(jīng)那么讓我那么魂牽夢繞，想想曾經(jīng)一走進教室就激情四射，感覺渾身有使不完的勁，上班這么多年用不慣小喇叭，好嗓子估計就是這樣練就的吧！但這幾年有時候會有種倦怠感，不喜歡現(xiàn)在的狀態(tài)，又不知道該怎樣改變，內(nèi)心迷茫又苦惱。
? 今年年初教育局組織全縣初中老師學(xué)習(xí)朱永新教授提倡的“新教育”理念，剛聽到這個消息，內(nèi)心是嗤之以鼻的，以為又是哪種教學(xué)模式刮到伊川，硬著頭皮去聽了報告，用一個詞形容就是震撼，當(dāng)時我這樣寫到家“ 從教十幾年，參加的大大小小培訓(xùn)無數(shù)，所得收獲或多或少，但都比不上今天這個培訓(xùn)給我?guī)淼臎_擊力之大，簡直有種撥開云霧見青天的感覺，這才是孩子們想要的學(xué)校，想要的課堂，這才是教師想過的教育生活?！?/p>
? 朱教授是這樣給新教育定義的：“新教育實驗是一個以教師成長為起點，以營造書香校園等十大行動為途徑，以幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。”是的，教育生活本身就應(yīng)該是幸福的，但現(xiàn)實是殘酷的。孩子們每天在題海里遨游，每天晚上做作業(yè)到深夜，第二天課堂上萎靡不振，除了課本之外，幾乎不讀任何其它書籍，我想沒有幾個孩子喜歡和認(rèn)同這樣的教育。沒有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然與自得，更沒有蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”的狂氣與自傲。直到“新教育”悄然而至，一切在發(fā)生著質(zhì)的改變。
? ? 新教育實驗的十大行動以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)進駐到每個學(xué)校，每個老師心里。海門市正余初級中學(xué)的李晉校長的“多元閱讀，多彩人生”的講座，為我這個一直提倡閱讀的語文老師指明了方向，原來閱讀可以這么多形式，原來閱讀的魅力如此之大，原來這些操作我也可以有。內(nèi)心的小想法又一次在蠢蠢欲動。
? ? ? 報告會上李校長提倡的多元閱讀的核心理念是：讀有意思的書，只要讀了就會有收獲。對此我是深有體會的，上學(xué)時我什么書都喜歡看，什么言情、武俠，科幻、官場等等，每種書都是一個全新的視角，每種書都有它的價值。正可謂“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！蔽蚁腴喿x帶給一個人的收獲會是一生的。
? ? ? 下午在實驗小學(xué)的校園里，孩子們正在參加各種活動，雙截棍、輪滑、街舞……沐浴在陽光下，他們的臉上只有歡樂。樓梯間下小小的讀書角，真想和孩子們一起坐下享受閱讀的快樂。
? ? 我的內(nèi)心久久不能平靜，在新教育的大潮中我也想當(dāng)一個弄潮兒，我也想過一種幸福完整的教育生活，我也想帶著我的學(xué)生在“晨誦、午讀、暮醒”中感受學(xué)習(xí)的無窮魅力。前方不再霧靄重重，我也不會是一個人踽踽獨行，讓所有的伊川教育人共同攜起手來，共創(chuàng)伊川教育新輝煌。
? ? 我該做些什么呢？我能做些什么呢？認(rèn)真研讀了朱教授的《致教師》一書，對照十大行動，我想先從師生共寫隨便做起，從小喜歡寫日記，寫隨筆應(yīng)該不太難，寫把我寫的東西念給學(xué)生聽，因為用語通俗，寫的還是我們身邊的小事，慢慢的鼓勵學(xué)生開始寫隨筆，當(dāng)?shù)谝粋€學(xué)生《我們班的吃貨們》新鮮出爐，通過我的批改后在教室讓她大聲念出來，獲得孩子們陣陣掌聲，原來身邊的小事竟讓可以寫的這么生動有趣。學(xué)生這樣寫到也
? ? “ 被稱為“大熊”的石鵬，不但可愛，吃起飯來也不含糊，那餐盤端在他手里與他整個人那么相稱。大個子班長郭曙嘉，飯量與他的身高果然成正比，怪不得干起活來力氣那么大，最后再說說我們班的“三分球小胖子”昌誠鑫，圓潤的身子像極了熊二，我都奇怪為什么他還會那么敏捷，還有還有……”
? ? 就這樣一篇篇好文章像雨后春筍般冒了出來，你寫一篇我也得追一篇，你妙語連珠，我也不甘示弱，最后連連老師也調(diào)侃起來，你看她寫到：
? ? ? ? ? ? 一號“活寶”宋小芳
? ? 說起“活寶”這個詞，大家第一個想到的絕對是教數(shù)學(xué)的宋老師，宋老師講起課來可是聚精會神，滔滔不絕，千思萬緒，八匹馬都拉不住，令班里數(shù)學(xué)不好的同學(xué)們抓耳撓腮，仰頭苦嘆。私底下的宋老師也保持著思緒極快的特點，調(diào)起侃來活活的一位相聲演員，九匹馬都拉不住，常常是把同學(xué)們和老師們笑的前俯后仰，活生生再現(xiàn)劉姥進大觀園的經(jīng)典橋段。我們都愛極了這樣一個口直心快，可愛率真的大“活寶”！
? ? ? ? ? ? ? 二號“活寶”張曉娜
? 張老師是我們的班主任及語文老師，與我們相處的自然多些。張老師大多時候不茍言笑，講起課來繪聲繪色，經(jīng)常不由自主的就給我們聊起歷史來，講完了又懊惱的責(zé)怪自己，“哎呀，又跑題了！”課下的時候，張老師就是宋老師的“捧哏”，兩人一唱一和，給常常跑到辦公室蹭空調(diào)的同學(xué)們帶來無限樂趣……
? ? 這樣一來不但提高了學(xué)生們的寫作能力，也讓學(xué)生學(xué)會觀察和思考，處處留心皆學(xué)問，他們抓住身邊的點滴小事，讓友誼，愛心，歡樂充斥在教室的每個角落。讓寫作豐富學(xué)生們的心靈，讓寫作打開世界之門。
? ? 學(xué)會寫還得會說，以前上課老師講，學(xué)生聽，老師講的滔滔不絕，學(xué)生聽的昏昏欲睡。許多學(xué)生不敢站在講臺演講，甚至不敢在人多的地方大聲說話，這怎么能行，當(dāng)今的社會是個人與人交流的社會，沒有卓越的口才還真不行。為了鍛煉學(xué)生們的口才，我也是煞費苦心，舉行演講比賽，課前三分鐘演講，水滸英雄知多少，最后直接把學(xué)生們的姓名寫在小紙條上，上課前幾分鐘，抽住誰誰就演講，從剛開始的唯唯諾諾、不自信，不大膽，到后來的侃侃而談，到最后無論哪個話題都想發(fā)表自己的見解。我曾這樣寫到“這不第一個被抽到的是人如其名的劉文靜同學(xué)，她說到自己是位插班生，上學(xué)期剛來時不適應(yīng)，性格開朗的她融入不到班級里，慢慢變的不太愛說話。但慢慢的同學(xué)們的友好也感動了她，想起不能和同學(xué)們一起在這個學(xué)校參加中考竟淚流滿面，講臺下的學(xué)生們也高喊：“我們雖然不一起考試，但我們一起走進高中校園”，并用掌聲鼓勵她，看到這感動的一幕我也被深深感染。
? ? ? 接著被抽到的是我們班的學(xué)霸小美女，看起來溫婉淑雅，在班里她有一大批粉絲，她上臺竟給我們講起她暑假離家出走的經(jīng)歷，竟在那時那刻還有自殺的念頭，又是思索怎樣的死法不痛苦，又是考慮怎樣能弄到安眠藥，在慢慢的訴說中也是眼淚漣漣，但又破涕為笑，讓我緊張的心也放了下來，想到她能平心靜氣和同學(xué)分享，肯定已經(jīng)釋然。但真的驚到了我，這么陽光上進的孩子也有這么灰暗的想法，看來要時常了解他們的心理狀態(tài)很重要。?
? ? 每個孩子都有一個異常豐富的內(nèi)心世界，每個孩子都是一個寶藏。一個孩子一個故事，一個孩子一份信念。愿我們化作春風(fēng)撫慰他們?nèi)彳浀男撵`；化作細(xì)雨滋潤他們心田；變成冬日暖陽去溫暖他們一時的憂傷；變成神奇的馬良給他們畫上錦繡前程；變成雄鷹帶他們一起遨游飛翔……”
? ? 今年我接任1703班班主任工作，開學(xué)第二周我把布置教室文化這項工作交給各個小組，原以為學(xué)生不會太重視這項工作，沒想到她們熱情高漲，下課后幾個頭湊在一起商量怎么設(shè)計，主題是什么，誰負(fù)責(zé)畫畫，誰負(fù)責(zé)搜集材料，誰負(fù)責(zé)粘貼等等，我沒有過多干預(yù)，最后效果很不錯，大大的班名“王者班”貼在教室后面的黑板上，手繪的班徽那么有創(chuàng)意，“奔跑吧903”這個創(chuàng)意更絕了，一個個主題，一幅幅圖畫，一句句警示語。這時候我想起來一句話“你給他一個信任，他還你一個驚喜”。教室里不再是死氣沉沉，不再是一石驚不起一片浪，他們成為教室的主人，他們成為課堂的主人，讓我從班級管理中抽身出來，有更多的時間去閱讀，去學(xué)習(xí)，去提升，去享受這份職業(yè)帶來的幸福感，這不這是新教育所提倡的“過一種幸福完整的教育生活”嗎？我想用我寫的一首小詩來表達我此刻的內(nèi)心感受。
過一種幸福完整的教育生活
曾經(jīng)有個夢
做一名師者
何為師
從容、淡定、儒雅、智慧……
像孔子那樣睿智
像老子那樣博學(xué)
美麗的夢啊
生了根
發(fā)了牙
一寸寸長大
走上三尺講臺
瞬間變得偉大
行為要端莊
舉止更典雅
我激動無比
呵呵！從此踏上師涯
一年又一年
歲月磨平了棱角
流水帶走韶華
迷失在十字路口
何處才是心靈的家
糾結(jié)、迷惘
無法自拔
我躲我藏
這不是我想要的生活
想要什么
一次次問自己
想過一種幸福完整的教育生活
閉目想像
一路花香一路歌
除了曾經(jīng)的夢
還有詩和遠方
重拾信心和激情
青春的路上丟掉迷茫
拿起書本
走上課堂
過一種幸福完整的教育生活
讓書香伴著花香
直到歲月在臉上刻滿了霜……
