2023年7月25日我們完成“第八期教育行走公益夏令營” 的全部課程，前往李玲校長口中那個(gè)我說的不及學(xué)校做得百分之一的那所神奇的量子管理學(xué)校—惠州大亞灣北師大卓越實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀。

我主要看了兩個(gè)我最關(guān)心的點(diǎn)，圖書館和美術(shù)夢工廠。果然讓人大開眼界，圖書館每周都開閱讀課，圖書館里有幾間閱讀教室供孩子們閱讀，還有只要你有想法，你就有可能獲得一席之地。美術(shù)夢工廠更是讓人驚訝到結(jié)舌。墻上地上桌上，所有的裝飾都是老師帶著孩子們創(chuàng)造出來的，學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)造力被看見，被激發(fā)。占地二千多平的夢工廠令人流連忘返。這個(gè)夢工廠有個(gè)故事，是美術(shù)老師自己設(shè)計(jì)出來的，在自己設(shè)計(jì)的工作室工作一定很舒心愜意。

中午11:30 ，李玲校長情不自禁地想夸贊一下她的同事，這些年輕的卓越師們。并揭秘了在量子管理制度下的學(xué)校的探索發(fā)展之路。首先給我們分享的年輕教師，教齡都不滿10歲，已經(jīng)成長為學(xué)校的負(fù)責(zé)人和工會(huì)主席。分享了他們學(xué)校創(chuàng)校之初的艱難，不怕犯錯(cuò)，讓錯(cuò)誤都變成財(cái)富。

李玲校長如是揭秘：如果你規(guī)避錯(cuò)誤，你反而變成一個(gè)又一個(gè)大坑，這就是教育的特點(diǎn)，所以我們的青年教師前2天有7個(gè)人分享，今天又看到2個(gè)分享，我們的教師一個(gè)個(gè)都很自信，個(gè)個(gè)都比校長還校長，這是第一個(gè)揭秘。

第二個(gè)揭秘是，我看到今天大家給學(xué)校寫了一些留言，我也給我們的老師們點(diǎn)贊，創(chuàng)造了這樣一種讓你們留下痕跡的方式，太巧妙了，特別好。第二個(gè)就是我聽到和看到很多人喜歡說，我想留在這個(gè)學(xué)校，我都不想走了，我想讓我的孩子到這個(gè)學(xué)校來讀書，我想怎么樣？其實(shí)，大家知道嗎？2016年9月1日開學(xué)，我們在8月31號的時(shí)候，我們這個(gè)學(xué)校還沒有獲得對外可以招生的通知，所以在8月31號晚上12點(diǎn)左右，我們才拿到資質(zhì)，第一時(shí)間用個(gè)人用公眾微信號推出，說明天可以開學(xué)了，早上站在學(xué)校門口真的來一個(gè)我們就教一個(gè)，來兩個(gè)就教兩個(gè)，來三個(gè)就教三個(gè)，所以當(dāng)時(shí)一個(gè)一個(gè)的數(shù)著，那一天，一年級到五年級還有七年級，一共6個(gè)年級，我們來了423名學(xué)生，我和我的團(tuán)隊(duì)一直到現(xiàn)在都非常感謝，這選擇我們的432名學(xué)生和他們的家長，特別是在這個(gè)過程中，能選擇到這個(gè)學(xué)校來讀書的孩子，真的讓我們見識到了教育的疑難雜癥，各種的疑難雜癥，從方方面面向我們這些全新的老師蜂擁而來。我告訴老師們，如果你們把這些孩子的問題在教育中解決了，今后你就是教育里邊的醫(yī)學(xué)泰斗，什么病都能治，什么孩子都能教，未來無所不能。那我們用的一個(gè)辦法是什么？就是陪。然后別人陪不到的地方我們陪到，別人沒陪的地方我們陪，別人陪伴不那么深入的，我們陪伴的更深入。很多學(xué)校的老師都以大人的方式去陪伴孩子，我們就變成小孩子去陪他們。所以很多學(xué)校也會(huì)覺得，我們學(xué)校老師變化比較大，或者我們學(xué)校老師都是新的。我們第一屆學(xué)生一入學(xué)的時(shí)候，我們給做了一個(gè)語文、數(shù)學(xué)、英語三科的測試，平均分最高的英語46.7，然后這個(gè)三年之后中考。當(dāng)年，我跟這里建設(shè)這所學(xué)校的地產(chǎn)商，教師節(jié)的時(shí)候跟他說，咱們的生源真的是想不到的差。當(dāng)然這話我不能跟老師們這樣去講，也不能跟家長更不能跟社會(huì)這樣去講，要不以后怎么在這辦學(xué)，這學(xué)校掛“北京師范大學(xué)”這么大一個(gè)名字，本身就遭了很多人對這個(gè)名字的一些想象，所以在這種背景下，我只能跟在這里負(fù)責(zé)地產(chǎn)的那個(gè)經(jīng)理講。他說，唉呀，知道你們做教育的貓膩了，先把題出難一點(diǎn)，讓學(xué)生考差，再把題出容易點(diǎn)，就是你們教好了。后來我發(fā)現(xiàn)，我一個(gè)可以說的人都沒有了。那么我們就參加大亞灣區(qū)的統(tǒng)考，然后七年級結(jié)束之后，42名同學(xué)感受非常好，家長覺得孩子變化非常大，但是出來之后，全區(qū)前100名，1個(gè)也沒有，前200，一個(gè)也沒有。全區(qū)前300名最末了進(jìn)了一個(gè)，400名又一個(gè)也沒有，全市前500名最末了，又進(jìn)了一個(gè)。據(jù)說全區(qū)前500名是可以進(jìn)入大亞灣一中的，所以我們就帶著這樣的一個(gè)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們覺得第二年能招來一點(diǎn)好學(xué)生吧？至少在這個(gè)社區(qū)里住的這些學(xué)生，原來在深圳的他就會(huì)轉(zhuǎn)過來，一公布出來這樣的一個(gè)成績都完了。就這樣，更多疑難雜癥來了，因?yàn)樗麄兟犝f在這里感受很好，這個(gè)學(xué)校的老師能用無限的容忍度來陪伴這些有問題的孩子。于是第二年我們又有一批這種學(xué)生蜂擁而來，可是中考的時(shí)候，特別的驚訝一個(gè)又一個(gè)的向我襲來，全區(qū)前5名這個(gè)學(xué)校占了4個(gè)。42名學(xué)生，全部進(jìn)入這樣的一種百%的中標(biāo)率。體育中考女子800米，所有的考生都是滿分，三選一的體育中考的單項(xiàng)，所有的考生都是滿分，1000米的男生的中考出了兩個(gè)孩子接近滿分，其他的全部都是滿分。我真的是覺得這個(gè)學(xué)校后面所有創(chuàng)造的底氣都是第一屆學(xué)生給的，可是你知道第一屆學(xué)生是什么老師教的呢？從七年級全新的一批新老師教的時(shí)候，外界前兩年說這個(gè)學(xué)校光弄著孩子玩，不教文化課，他們把這個(gè)學(xué)校傳成是那樣的一種對外形象。老師們面對著外界的這種干擾和質(zhì)疑，內(nèi)心還不斷的進(jìn)行自我建設(shè)和堅(jiān)定自己的步伐，太了不得。當(dāng)時(shí)只有七年級，所以一位老師在七年級教數(shù)學(xué)，于是外界又有一個(gè)說法，堂堂的北師大辦的學(xué)校連個(gè)數(shù)學(xué)老師都聘不起。我們在區(qū)里頭另外一所民辦學(xué)校的一個(gè)化學(xué)老師在這教數(shù)學(xué)，反正他們說的不是很好聽了。全新的老師，這些老師都是新的對吧？新的老師也能教出那么卓著的成績來。這里教數(shù)學(xué)的只有一個(gè)數(shù)學(xué)老師，還是別人學(xué)校里的化學(xué)老師，化學(xué)老師也能教出好成績來。更重要的是，這些老師從七年級到九年級只剩了一個(gè)，中間不斷的考上公辦的，考到深圳的，考到香港去讀研究生的，回老家的，只剩了這一個(gè)化學(xué)老師。其他的都在這個(gè)過程中不斷的不同時(shí)間段，成長了，走了。成長了，走了。很多人都說，唉呀，老師太年輕了，沒有精力，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒弄過，老師變動(dòng)太大了，今年換了3個(gè)，換了4個(gè)，就是在這所學(xué)校，所有的這些經(jīng)歷，都給了我們無限的底氣。然后我想還有很多很多發(fā)生在他們身上的故事……

由于時(shí)間關(guān)系，李校沒有分享完，她是想說，今天我們看到的神奇美麗的學(xué)校，其實(shí)并不是說這個(gè)學(xué)校一開始就是這樣的。

李校還有第三個(gè)揭秘，她這么說：我們進(jìn)到這個(gè)學(xué)校里來的時(shí)候，這個(gè)學(xué)校是閑置了兩年的一所傳統(tǒng)的模式下建起來的學(xué)校，都長瘋了的草，然后還有被這個(gè)時(shí)光已經(jīng)風(fēng)化了的門。還有我們開學(xué)的前兩天，有被鎖在廁所里打不開的鎖。生活了三年之后，他們就覺得，哇，這個(gè)學(xué)校真有學(xué)校的味道，現(xiàn)在你們進(jìn)來覺得，哇，你們學(xué)校好漂亮，是吧？其實(shí)這都是人留在這里的生命的樣子，所以很好。因?yàn)樵诹孔邮澜缰幸磺卸际遣淮_定的，所以我們相信一切都有可能。

因此今天我們是有深度鏈接了，我們也期待著大家從現(xiàn)在開始把你過去所認(rèn)為的，因?yàn)樵趺礃?，所以不可能統(tǒng)統(tǒng)拋掉，然后相信你的未來也會(huì)創(chuàng)造更多的精彩。我有一個(gè)愿望就是用我自己的一己之力，能夠把學(xué)校管理，教育管理推進(jìn)量子時(shí)代。企業(yè)已經(jīng)先我們一步了，我們做教育人是為未來培養(yǎng)人的，我們沒有理由駐足在過去，總以過去的方式說這不行那不行，這不可能那不可能。我覺得我們教育人應(yīng)該有這種膽量，有這種魄力，有這種使命感和責(zé)任感，所以我今天讓我能夠站在這里一是感動(dòng)，一個(gè)是我的使命驅(qū)使，我要用我的后半生，來做我這一輩子可以做好也有價(jià)值的事情，讓我的生命更有意義感，那就是攜手更多的人在量子學(xué)校的這種探索下，能夠把教育推進(jìn)量子時(shí)代。

聽了李校的發(fā)自肺腑的發(fā)言，再看到他的學(xué)校在量子管理下的新樣態(tài)，老師們的幸福寫在臉上，領(lǐng)導(dǎo)去行政化，就像李校說的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)扔進(jìn)人堆都看不出。是的，確是這樣的，今日得見這樣的管理，這樣的老師，是我國教育之大幸，是希望所在。真希望我們深圳也能出現(xiàn)一個(gè)個(gè)這樣的激發(fā)老師，學(xué)生，家長潛能的學(xué)校，越多越好！

順便還跟大家揭秘一下這學(xué)校的神奇：他們的后廚共40名員工，有26名是家長，真正有媽媽味道的廚房。這樣的廚房他能不好嗎？

今天的量子學(xué)校就是我們想看到的生命教育下的看到人，尊重人，鍛煉人，成就人，成全人的好學(xué)校。雖不能至，心向往之。