線下課總結(jié)
? ? ? ? 在2019年的夏天，我有幸能參加麗芳老師的思維導(dǎo)圖雙證班的課程。懷著無比憧憬的心情來上這樣一個高大上的課程。課程前，因?yàn)橐稽c(diǎn)小意外，我差點(diǎn)想放棄這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。但因?yàn)檫@次課程對我來說時間剛剛好，再加上老師的鼓勵，我最終還是客服了困難，如約來上課。兩天的線下課，緊張且收貨滿滿。
? ? ? ? 一、課程
? ? ? ? 首先，課程結(jié)構(gòu)緊湊，深入淺出。在上課的最開始，老師就讓我們思考為什么來聽這個課。實(shí)話說，在我的實(shí)際生活中，除了對自己的自我成長的提升外，我對這門課的需求并不是太高的，所以一開始，我的目的就是對自己學(xué)習(xí)能力有一個飛躍的提升。但在之后的課堂交流中，別人的想法也打開了我的思路，我希望借此機(jī)會能為我未來職業(yè)生涯重新做一個規(guī)劃，或許將來可以走上講師之路，去幫助更多的人。課程模式基本上是在聽課和做課堂作業(yè)之間交替，且限定時間。緊迫但是還可以接受，由淺入深，再加上老師結(jié)合實(shí)例的講解，并不算太難。
? ? ? ? 其次，課程內(nèi)容從理論到基礎(chǔ)應(yīng)用再到高級應(yīng)用，最后課程設(shè)計(jì)。系統(tǒng)、專業(yè)、實(shí)用。就拿這次作業(yè)來說，開始構(gòu)思的時候，我無從下筆，不知道從何寫起，也不知道寫些什么內(nèi)容。后來先畫了一遍導(dǎo)圖，幾分鐘就把整體框架結(jié)構(gòu)給構(gòu)思好了。所以我是先畫的導(dǎo)圖再做的文字版。
? ? ? ? 最后，課堂氛圍積極活潑，老師講課的時候大家都在認(rèn)真聽講，課堂互動的時候大家也都很積極。老師和我們之間的互動也特別多，快樂學(xué)習(xí)就是這樣的吧！
? ? ? ? 二、老師
? ? ? ? 在我得知派啦老師會給我們上課的時候，我就特別開心，因?yàn)橐郧霸诖骎店上其他課的時候沒有接觸過派啦老師，但是一直看到她的信息。她是一位小仙女老師，看著小小的，甜甜美美的，但其實(shí)能量特別大。以前在別的老師朋友圈里面看到派啦老師深更半夜備課，準(zhǔn)備，做資料的時候，就特別佩服。深覺成長、成就從來不是天上掉下來的。派啦老師給我們上課會關(guān)注到我們所有人，從課程開始她就了解了我們所有人的基礎(chǔ)，要兼顧到所有人的上課體驗(yàn)和感受，對上課的節(jié)奏和難易程度做一個整體的把控。就一個關(guān)于博恩崔西的介紹，都幾次和我們一起回顧，不記住都難。
? ? ? ? 啦啦啦！重點(diǎn)來啦！我們的女神麗芳老師。麗芳老師給我的感覺就是特別親和，以前只聽線上課的時候就覺得老師的聲音特別好聽。這次近距離接觸，沒想到老師居然是個吃貨。感覺老師特別幽默。麗芳老師給我們講課的內(nèi)容偏難，對我來說，要好好思考。尤其學(xué)到五星教學(xué)法，那一堆文字看的人云里霧里的，完全不知道講的什么。但是被老師剖析，提取了關(guān)鍵詞以后，瞬間思路清晰起來，覺得再難得問題都有的解。上了老師的課我覺得自己信心倍增了。
? ? ? ? 三、伙伴
? ? ? ? 這次的課程，我還收獲了一群好朋友。大家都很團(tuán)結(jié)，親如一家。上課積極交流課上內(nèi)容，課后也會私下交流，還會話家常，互相鼓勵。對于學(xué)習(xí)和作業(yè)，大家也都積極主動且高質(zhì)量的完成。第一天晚上的作業(yè)，我和劉程誠在房間里面一直做到凌晨1點(diǎn)以后，雖然有點(diǎn)累，但是興奮的心情更強(qiáng)烈。雖然是從未見過的陌生人，卻好像是認(rèn)識了好久的同學(xué)一樣，有種久別重逢的感覺。作業(yè)中，我們也互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相給對方意見參考。
? ? ? ? 最讓我感動的是，第二天最后的時候，我們一組完成一幅畫。一群原本完全不認(rèn)識的人一起完成一幅作品，要有怎樣的默契才能做到。但，大家都動起來了，畫畫好的就負(fù)責(zé)畫畫，其他人構(gòu)思，把一個我會覺得不太可能完成的任務(wù)及時完成了，而且質(zhì)量還很好。
? ? ? ? 四、個人成長
? ? ? ? 這兩天的課程對我個人能力的成長也很有幫助。我從沒想過自己能在15min內(nèi)畫一張思維導(dǎo)圖，也從未想過自己能畫全圖版的思維導(dǎo)圖?？梢哉f突破了原有的舒適區(qū)，來到了恐慌區(qū)。原來的恐慌區(qū)變成了學(xué)習(xí)區(qū)，成為了一個可以做到的能力。還有幸得到了獎品。最重要的是，獲得了前所未有的信心。
? ? ? ? 所以在接下來的課程中，我希望能更多的突破舒適區(qū)，將原本的恐慌區(qū)變成舒適區(qū)。走上講師之路。
