工作中我們常常會(huì)碰到這樣一些尷尬。。。
*情景一：在電梯中“很不幸”遇到了老板,老板隨口問了你一句，“手頭的項(xiàng)目進(jìn)展如何？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時(shí)間，結(jié)果在這么短的時(shí)間內(nèi)實(shí)在不知道該如何把工作說清楚！老板讓你匯報(bào)一下工作進(jìn)展，于是你開始嘰里呱啦了好幾分鐘，老板臉色越來越難看，淡淡地問了句：“你想說什么？”結(jié)果你懵了。（口頭表達(dá)，不知所云）
*情景二：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報(bào)告，并在會(huì)議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，信息量很豐富，卻叫人不知所云，然后底下一片寂靜——很好地解決了臺(tái)下人員的失眠問題?。?b>文字表達(dá)，信息繁雜，無從下手，抓不住重點(diǎn)）
*情景三：孩子偏科嚴(yán)重，不愛寫作文？平時(shí)口若懸河，提筆卻無字可寫？作文字?jǐn)?shù)不夠，用詞乏味，拖拉抗拒。（思維混亂，平時(shí)積累少，書到用時(shí)方恨少）
《培訓(xùn)師九段》講到培訓(xùn)師的三大硬功之一，導(dǎo)圖思維訓(xùn)練，導(dǎo)圖思維常見的三大法：結(jié)構(gòu)、窮舉、次序。導(dǎo)圖思維取之于生活用之于生活，工作學(xué)習(xí)中借鑒導(dǎo)圖工具，提出重點(diǎn)思維，提高效率及質(zhì)量。導(dǎo)圖思維的作用在于：
第一，?? ?幫助我們更全面以及更系統(tǒng)地思考，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。導(dǎo)圖思維，重點(diǎn)羅列，思路清晰。
第二，?? ?方便我們與人溝通，讓他人更好地理解我們的意思。有些人常說自己溝通能力差，其實(shí)本質(zhì)上不是溝通問題，而是思維問題，幾乎不存在思維清晰但是溝通不清的人。經(jīng)常說重要的事情說三遍，事不過三。人們能接受的耐心及次序喜歡在三以內(nèi)。因此，表達(dá)時(shí)盡量總結(jié)在三方面以內(nèi)，羅列第一，第二，第三，這樣會(huì)給對(duì)方評(píng)價(jià)邏輯思維強(qiáng)。
第三，?? ?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息都是碎片化的，如果沒有結(jié)構(gòu)化思維，信息只是信息，可如果有了結(jié)構(gòu)化思維，就能夠建立起自己的知識(shí)體系，每當(dāng)接觸到碎片信息的時(shí)候，把它塞到自己的知識(shí)體系中就可以了。培訓(xùn)師的演講離不開平時(shí)的好詞、好句、好段等的積累，但是若沒有思維導(dǎo)圖容易混亂。因此，在我們?cè)陂喿x或?qū)W習(xí)過程中，為記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用思維導(dǎo)圖記筆記：
利用思維導(dǎo)圖作筆記，可以對(duì)我們的記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生關(guān)鍵作用：
1．只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50%到95%；
2．只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90%多；
3．復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90%多；
4．不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90%；
5．集中精力于真正的問題；
6．重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；
7．關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；
8．易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；
9．做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無窮盡地流動(dòng)；
10．大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。
思維導(dǎo)圖能夠清晰的體現(xiàn)一個(gè)問題的多個(gè)層面，以及每一個(gè)層面的不同表達(dá)形式，以豐富多彩表達(dá)方式，體現(xiàn)了線性、面型、立體式各元素之間的關(guān)系，重點(diǎn)突出，內(nèi)容全面，有特色。
培訓(xùn)師訓(xùn)練很多用于寫，來對(duì)平時(shí)工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的積累和提煉。利用思維導(dǎo)圖+平時(shí)積累+平時(shí)經(jīng)驗(yàn)，就能寫出一篇好的文章來。孩子的作文提高也是學(xué)畫思維導(dǎo)圖+國(guó)學(xué)積累+體驗(yàn)式作文來提高孩子寫作的興趣，提高寫作效率及方法。
1、學(xué)會(huì)畫作文思維導(dǎo)圖
1）確定“中心句”
一開始把表達(dá)作文中心意思的句子或關(guān)鍵詞，一般為文章題目，寫在紙的中央位置。以此為中心，發(fā)散思維，多角度多層次地尋找和確認(rèn)作文的主題，這是動(dòng)筆畫作文地圖的起點(diǎn)。從中心開始，讓大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、自然地表達(dá)。注意要做到“中心句”簡(jiǎn)明扼要，圍繞中心句的副標(biāo)題要和中心句有聯(lián)系，仿佛一顆樹，有主干也有細(xì)枝。
2）使用“關(guān)鍵詞”
畫作文地圖的目的是為了把握整體內(nèi)容的精髓，方便作文時(shí)，能回響起具體內(nèi)容。因此，使用關(guān)鍵詞，提醒寫作者清晰、完整、準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。每條線上注明一個(gè)關(guān)鍵詞。它更多地是強(qiáng)調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個(gè)關(guān)鍵詞會(huì)使你的作文導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個(gè)詞匯具有無限的一定性時(shí)，每一個(gè)詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。
3）向外擴(kuò)張，注意連接
畫作文地圖主要從“中心句”向外擴(kuò)張，主要分支一般寫5-7個(gè)。連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級(jí)分枝，接著再連二級(jí)分枝和三級(jí)分枝，依次類推。把分枝連接起來，你會(huì)很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長(zhǎng)的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢！記住，連接起來非常重要！用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。大腦會(huì)對(duì)直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
4）使用符號(hào)、顏色、文字、圖畫和其他形象
顏色和圖像能讓大腦興奮，能讓作文導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為創(chuàng)造性思維增添能量，而且，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣。使用多種表現(xiàn)方式，會(huì)使作文地圖更形象，更容易記憶，更觸發(fā)寫作思維。因此，使用的文字可以變化大小、顏色、字體，重要的字句可用較粗得筆來描寫。盡量保持文字的簡(jiǎn)要。使用容易辨識(shí)的符號(hào)——打叉、畫勾、感嘆號(hào)、問號(hào)、及各種圖形。每一個(gè)圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個(gè)詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個(gè)圖形，就相當(dāng)于記了一萬字的筆記！
