? ? ? 八月八日晚七點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)打開了cctalk進(jìn)到互加課堂，認(rèn)真收聽了南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱思思老師講的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》，收獲頗豐！
? ? ? ? 我在課中了解了什么是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。知道了思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼.博贊， 思維導(dǎo)圖有8種樣式（圓圈圖、樹狀圖、流程圖、多重流程圖、氣泡圖、雙重氣泡圖、括號(hào)圖和橋型圖），還懂得了思維導(dǎo)圖的作用是：知識(shí)歸納，思維發(fā)散，邏輯梳理，寫作，閱讀，合作探究，習(xí)慣培養(yǎng)。
? ? ? ? 滿滿的干貨。思思老師的學(xué)生分享的思維導(dǎo)圖更是令我震驚。課后的我 也有了一時(shí)的沖動(dòng)，想在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，何不要求一下我的學(xué)生也來學(xué)做思維導(dǎo)圖？
? ? ? 于是我想這樣引領(lǐng)與設(shè)計(jì) ：
? ? ? ? 首先我以“春天”為主題，制作了手繪版和電子版的思維導(dǎo)圖， 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。提問學(xué)生，這是什么？你們看到過這樣的圖畫嗎？而后老師告訴他們，這就是“思維導(dǎo)圖”。指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)看看兩幅關(guān)于“春天”的思維導(dǎo)圖的主題及各部分的構(gòu)成關(guān)系是什么樣的。
? ? ? ? 再讓學(xué)生看看有關(guān)“燕子”的這個(gè)思維導(dǎo)圖，掌握思維導(dǎo)圖的構(gòu)成。
? ? ? ? 然后， 我再追問，你們想不想學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作？（學(xué)生一定會(huì)一起歡呼：想——）
? ? ? 讓學(xué)生分辨，自己喜歡哪一種，為什么？學(xué)生可能眾說紛紜。
? ? ? ? 接著，按照思思老師教給我們的制作思維導(dǎo)圖的流程： 1備好筆和紙；2確定中心主題和圖像；3選定顏色；4確定分支和線條；5找到關(guān)鍵詞語；6注意層次和分類。要求學(xué)生根據(jù)“秋天的景象”，自己現(xiàn)場手繪思維導(dǎo)圖。學(xué)生作圖后，大家評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)落后。
? ? ? ? 最后，課后作業(yè)布置：下面的思維導(dǎo)圖是老師把數(shù)學(xué)課本里的內(nèi)容做了整理，你們想不想根據(jù)我們的語文課本內(nèi)容做個(gè)思維導(dǎo)圖呢？
? ? ? ? 老師期待下節(jié)課能看到同學(xué)們更優(yōu)秀的作品！
? ? ? ? 總而言之，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用前景非常光明！
