1.今天教學(xué)小說(shuō)單元《橋》這一課，首先讓學(xué)生感性的聊一聊什么是小說(shuō)，從單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)進(jìn)入，讓學(xué)生了解到要從小說(shuō)的情節(jié)環(huán)境，人物形象三個(gè)方面去品味小說(shuō)，這也是小說(shuō)的三要素。第二步引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)老漢動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句體會(huì)人物形象。學(xué)生能抓住詞句品析，能盛受到老漢做為黨員的擔(dān)當(dāng)，沉著、冷靜、不徇私情，偉大的父親。吳華翊說(shuō)這樣的形象更全面更豐滿，他不僅是盡職盡責(zé)的黨員，還是一位偉大的父親。第三步進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)言的品味。學(xué)生能體會(huì)到環(huán)境對(duì)人物形象的烘托作用，對(duì)情節(jié)的鋪墊、推進(jìn)作用。第四步留了一個(gè)懸念，為什么在結(jié)尾處才說(shuō)明這兩個(gè)人的父子身份？今天的課能折射出學(xué)生對(duì)詞句敏銳的感受力，對(duì)寫(xiě)法的品味，非常好。明天。明天計(jì)劃接著完成第四項(xiàng)活動(dòng)，然后進(jìn)行全文有感情的朗讀。整體的感受小說(shuō)的魅力。感謝我的學(xué)生。

2.晚上，給老媽打電話，她說(shuō)身體好多了，感恩。

3.晚上，在積極心理學(xué)小組分享，蓮花老師用一個(gè)動(dòng)作引導(dǎo)我，將手中的眼鏡盒松開(kāi)，眼鏡盒掉落下去。我突然頓悟：放下，放下對(duì)別人評(píng)價(jià)的在意，按照自己的節(jié)奏去成長(zhǎng)，就不會(huì)那么累了。感恩。