? ? 于老師進行家校溝通的一個好辦法，就是“寫書信”。人們常說“書信傳情”。于老師給家長的信，大都當著學生的面寫，即使學生不在跟前也不封口。家長寫的回信同樣由孩子傳遞。這個辦法很有效，使許多學生有了很大轉變。

? ? ? 對于幫助“寫作業(yè)時好分心”的孩子克服困難改掉這個壞習慣，于老師寫信請家長為孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，果然收到了良好的效果。這封信與其說是寫給家長的看的，不如說是寫給學生看的。

? ? ? 教育雖不是萬能的，但徹底失敗的畢竟是少數(shù)。動動腦筋，多數(shù)問題總可以找到解決的辦法。自己的腦筋不夠用，還有別人的。古人說:“他山之石，可以攻玉?！保耙话谚€匙開一把鎖。”

? ? ? 學生千差萬別。調皮的孩子，真是“馬蜂蟄石頭”，即便皇上下的圣旨，他也不會當回事兒的。對于這樣的孩子，就要想辦法讓他們對于錯誤首先認識到，再改正。每次對他們的教育要使得他們幡然悔悟，永不再犯。每過一天，擔心就會減少一分，放心就會加大一點。

? ? 老師說誰的作文好，還不是一句話的事兒。于老師從不吝嗇對學生寫的作文的夸贊，哪怕發(fā)現(xiàn)學生的一點點兒進步和優(yōu)點，就當著全班的面進行大肆表揚，讓學生找到自信，一次比一次進步，不再害怕寫作文。

? ? ? 馬卡連科有預見性，“他山石”，自然包括外國的鎖。只要不是銹得一塌糊涂，總是能找到打開它的鑰匙。

? ? 有一位名人說過，上課偷看課外書的人，往往是有出息的人。又是一塊兒閃閃亮閃閃的“他山石”，從此于老師再碰到不喜歡讀書的學生，便使用這個方法——動員家長為他買有故事情節(jié)的書，有趣的書。低年級要讀童話書，高年級可以讓學生啃長篇小說，不管他懂多少。

? ? “他山之石”，比比皆是，既然他能“攻玉”，我們?yōu)槭裁床挥茫?/p>