期末考試結(jié)束了，和往年一樣閱卷，填表，分析。
這次考試后我心情比較難過(guò)，我班整體成績(jī)?cè)谙陆?。作為班主任，我很注意協(xié)調(diào)和任課老師的關(guān)系。在自習(xí)課的安排上，作業(yè)布置上，落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化等方面都給予任課老師支持。
這次數(shù)學(xué)成績(jī)下滑最快。數(shù)學(xué)老師齊老師第一次教五年級(jí)，也許她對(duì)教材對(duì)學(xué)情把握不太好，但她對(duì)對(duì)落后生一直很關(guān)注，課間給他們補(bǔ)，晚上單獨(dú)給他們發(fā)視頻講解，每天對(duì)他們的作業(yè)悉心指導(dǎo)……為什么成績(jī)沒有提高呢？
我把我班成績(jī)和其他班做了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)同樣名次，我班每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都比平行班要低，這說(shuō)明我班孩子總體的學(xué)習(xí)成績(jī)是比我差的，為什么我們之前我們成績(jī)一直領(lǐng)先，現(xiàn)在落后了呢？肯定和老師的教學(xué)有關(guān)。
齊老師是第一次教五年級(jí)數(shù)學(xué)，也許對(duì)于教材不是很熟悉，我看到她在課堂上講解過(guò)多，經(jīng)常拖堂，放學(xué)也比較晚，課間有些孩子們也不能休息，這種一味的消耗時(shí)間，延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方式并不能真的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我感覺課堂的關(guān)鍵仍然是教師要把握重點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生當(dāng)堂學(xué)會(huì)。教學(xué)方法尤其重要。
回到辦公室，我看到齊老師的臉紅紅的，她的心情一看也很難過(guò)。我請(qǐng)她來(lái)到一間空教室，慢慢的和她聊。她自己也反思，在這個(gè)學(xué)期中對(duì)學(xué)生要求得過(guò)多過(guò)嚴(yán)，雖然給學(xué)生講了很多遍，雖然也請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題，但是學(xué)生應(yīng)該是沒有真的學(xué)會(huì)。他還反思到作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，她沒能使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，很多同學(xué)覺得數(shù)學(xué)太難了，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。和其他老師相比，她覺得自己平時(shí)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言比較少。
我們倆共同談到同年級(jí)另一個(gè)班的李老師，李老師這個(gè)人也極其內(nèi)向，不善言談。她的課堂上語(yǔ)言很少，但語(yǔ)言總是很凝練。我覺得我們的課堂都缺少李老師的這種靜氣，缺少這種用幾句話就把關(guān)鍵問(wèn)題講清楚的能力，這是一個(gè)老師的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。
為此，我和齊老師簡(jiǎn)單商定了下個(gè)學(xué)期需要改進(jìn)的幾個(gè)方面：
一、精講少練，提高課堂效率
老師還是要把課上明白，把學(xué)生真的教會(huì)。用什么樣的方法教，學(xué)生又將怎么樣學(xué)，這都需要在備課中下真功夫。
二、找到學(xué)困生的最近發(fā)展區(qū)
對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們也應(yīng)該找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，不能用一把尺子去衡量每一個(gè)學(xué)生，只要學(xué)生每天都進(jìn)步就好，我們要小目標(biāo)，勤跟進(jìn)，常反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生保持旺盛的向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)才好。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理
作為班主任，在班級(jí)管理方面我仍然有很多漏洞和松懈的地方，比如一日常規(guī)，作業(yè)的檢查，紀(jì)律衛(wèi)生等等。我準(zhǔn)備下學(xué)期用活動(dòng)撬動(dòng)班級(jí)活力。我準(zhǔn)備開展豐富多彩的作文比賽、書法比賽、誦讀比賽、讀書分享等活動(dòng)，讓整個(gè)班級(jí)充滿積極向上的活力。
四、提高教師自身綜合素養(yǎng)
教師要利用多種渠道，提高自己的綜合素養(yǎng)，如授課能力，與家長(zhǎng)溝通交往的能力，輔導(dǎo)學(xué)困生的能力等。最簡(jiǎn)單的方法就是向身邊的同事學(xué)習(xí)，找出自己教學(xué)上的五個(gè)小毛病，努力改正，同時(shí)也找出自己教學(xué)中的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
五、獲得家長(zhǎng)的支持
對(duì)于一些特殊學(xué)生，如作業(yè)完不成的，學(xué)習(xí)能力比較弱的，要想方設(shè)法獲得家長(zhǎng)的支持，可以教給家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)孩子的策略和方法。也要小目標(biāo)，細(xì)跟進(jìn)，多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)，需要被看到。
總之，本學(xué)期我們遇到了困難。我們?cè)谙敕皆O(shè)法積極的改進(jìn)不足，克服困難，這正是我們成長(zhǎng)的契機(jī)。希望在下個(gè)學(xué)期我們?nèi)w師生能收獲更多成長(zhǎng)的快樂(lè)。
